說起幼兒園戶外體育游戲，許多老師都面露難色，特別是新老師，上起課來容易出現(xiàn)場面失控的情況，還有可能因?yàn)樘鞖馀c環(huán)境因素，增加了控場難度。而孩子在體能、興趣、性格方面又存在著個(gè)體差異，那么老師們要怎么設(shè)計(jì)體育游戲讓孩子保持濃厚的興趣和參與度?又如何科學(xué)、有效地組織孩子開展體育游戲以達(dá)到鍛煉體能的目的呢?
一、戶外體育游戲前的準(zhǔn)備
組織戶外體育游戲前，細(xì)致地準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。首先教師需根據(jù)幼兒的年齡、興趣及體能水平精心挑選游戲內(nèi)容，確?；顒?dòng)既安全又能激發(fā)興趣。
其次選擇合適的運(yùn)動(dòng)器械和戶外玩具，如彩色軟球、跳繩、呼啦圈、平衡木等，這些器具不僅要安全無害，數(shù)量充足，還要具有足夠的吸引力，以提高孩子的參與度。
除此之外，還需要檢查游戲場地，確保場地寬敞、平整、開闊、沒有障礙物，排查安全隱患，設(shè)置明確的邊界和游戲區(qū)域。排查運(yùn)動(dòng)器械、戶外玩具，避免出現(xiàn)尖銳、堅(jiān)硬的材質(zhì)，以防孩子在游戲中受傷。
二、戶外體育游戲主要部分
戶外體育游戲一般分為熱身環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)(技能練習(xí)、游戲環(huán)節(jié))、放松環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)遵循一個(gè)結(jié)構(gòu)化的流程，過程中需確保活動(dòng)的安全性、教育性和趣味性。
1.熱身環(huán)節(jié)
教師可以設(shè)計(jì)一系列簡單有趣的動(dòng)作，包括頭部、肩部、腰部、腿部、踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)等活動(dòng)，比如模仿小動(dòng)物走路、手臂繞環(huán)、腳踝轉(zhuǎn)圈、膝蓋抬高觸手等，這些活動(dòng)關(guān)節(jié)的動(dòng)作幫助孩子的身體從靜止?fàn)顟B(tài)逐漸過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。特別注意的是，在后續(xù)的游戲中，孩子哪個(gè)部位的關(guān)節(jié)使用頻率較高、較強(qiáng)，在熱身活動(dòng)中就應(yīng)增加這一部位的熱身程度。熱身過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們模仿正確動(dòng)作，同時(shí)保持愉快的氛圍，讓孩子們在游戲中逐漸進(jìn)入狀態(tài)。熱身時(shí)間一般不少于3分鐘，具體應(yīng)視孩子的年齡和體力狀況、季節(jié)氣候而定。
2.基本環(huán)節(jié)
(1)技能練習(xí)：技能練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要為孩子提供充分探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)。探索環(huán)節(jié)可分為兩種，一種是動(dòng)作技能技巧的探索，另一種是運(yùn)動(dòng)器械玩法的探索。在孩子探索過程中，教師的角色是觀察者，注意觀察每一個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)行為，并及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。如在大班《螃蟹夾球》活動(dòng)中，教師先讓孩子自主探索夾球前行的方法，在觀察中及時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范的孩子，請他在集體面前做示范，接著教師再講解兩人夾球行走的要領(lǐng)，讓孩子再嘗試面對面夾球側(cè)行，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
(2)游戲環(huán)節(jié)：
● 以故事情節(jié)貫穿游戲：孩子對角色扮演有著濃厚的興趣，因此在戶外體育游戲的環(huán)節(jié)中融合故事情節(jié)，不但能提高孩子參與的興趣，也能幫助孩子更好地理解并掌握動(dòng)作技能，獲得更好地發(fā)展。如在體育游戲《小青蛙單腳跳》，把小青蛙捉害蟲故事情節(jié)貫穿其中，使活動(dòng)更具有趣味性，提高孩子參與游戲的積極性，也實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。
● 重視綜合能力的鍛煉：戶外體育游戲雖然有重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)，但在游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施中要考慮到游戲的綜合性，通過豐富的游戲內(nèi)容全面發(fā)展孩子的體能，使游戲更多元化、趣味化。如在體育游戲《星際小勇士》，為了使游戲更加多元化，除了原地向上跳的動(dòng)作，游戲中還有走、鉆爬、平衡等運(yùn)動(dòng)方式，在達(dá)到總目標(biāo)的同時(shí)也滿足了孩子其他技能的發(fā)展。
● 循序漸進(jìn)、從易到難地開展游戲活動(dòng)在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中要遵循循序漸進(jìn)，由淺入深、由易到難的原則，合理分配難易點(diǎn)，科學(xué)調(diào)控運(yùn)動(dòng)過程，讓孩子在活動(dòng)中“跳一跳就能夠得著”，避免運(yùn)動(dòng)技能的難度太大，孩子很難掌握，而影響了他們參與游戲的興趣。如小班爬行游戲“快來抱抱”中，基礎(chǔ)玩法可搭建3—4個(gè)“山洞”，讓孩子鉆爬過山洞，待孩子順利爬行過山洞后，再加大難度進(jìn)行進(jìn)階玩法，增加6—8個(gè)“山洞”，這樣不僅幫助孩子更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，孩子也不會(huì)因?yàn)殡y度太大而失去自信。
3. 放松環(huán)節(jié)
活動(dòng)接近尾聲時(shí)，放松環(huán)節(jié)是不可或缺的。一般來說，在全班孩子情緒較為高漲，還意猶未盡的時(shí)候，結(jié)束游戲是最為合適的。這樣才能讓孩子在回味游戲的過程中對下次的游戲充滿期待，還能留有時(shí)間引導(dǎo)孩子收拾整理器械。放松環(huán)節(jié)可以播放節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的音樂，帶孩子跟隨節(jié)拍深呼吸、做輕柔的拉伸運(yùn)動(dòng)、拍打放松四肢，或是互相按摩(捏肩膀、拍大腿、捶背)，同時(shí)采用“引導(dǎo)回顧一提出疑問一鼓勵(lì)表達(dá)一總結(jié)提升”的思路，引導(dǎo)孩子對游戲中規(guī)則遵守、運(yùn)動(dòng)技能、合作交往等情況進(jìn)行回顧，這樣既讓孩子身心舒緩、降低心率和體溫、情緒逐漸平靜，又為孩子梳理運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到適宜評價(jià)提升經(jīng)驗(yàn)的目的。
三、戶外體育游戲的評價(jià)與反思
活動(dòng)結(jié)束后，教師需要進(jìn)行自我反思，總結(jié)本次戶外體育游戲目標(biāo)的達(dá)成效果、組織方式方法是否適合孩子、活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣等，以此來調(diào)整日后工作的目標(biāo)與方向，在評價(jià)與反思中不斷提升戶外體育游戲的質(zhì)量，更好地促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
