有人說(shuō)辦好一個(gè)幼兒園關(guān)鍵是要有一個(gè)好園長(zhǎng)。因?yàn)橛幸粋€(gè)好園長(zhǎng)，就會(huì)帶出一批好教師，就會(huì)有較高的保教質(zhì)量，就會(huì)辦出一流的幼兒園。那么人們不禁要問(wèn)，什么樣的園長(zhǎng)才是好園長(zhǎng)呢?
1.一個(gè)好園長(zhǎng)——是對(duì)幼教事業(yè)有著滿腔熱情的人
TA把幼教事業(yè)當(dāng)作自己生命的一部分，愿意為之付出自己的全部精力。在他看來(lái)，工作的辛苦，家人的抱怨， 旁人的不理解，都算不得什么，孩子的笑聲，家長(zhǎng)的贊美才是最好的回報(bào)。
2.一個(gè)好園長(zhǎng)——應(yīng)當(dāng)是教育改革的排頭兵
TA具有開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神，善于學(xué)習(xí)，愿意接受新的事物，能夠不斷獲取新的教育理論，并將各種理論的精華與自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)相融合，形成自己的辦學(xué)理念和思路，而不是人云亦云，盲目跟風(fēng);
3.一個(gè)好園長(zhǎng)——應(yīng)當(dāng)是一個(gè)出色的管理者
TA能夠知人善任，獎(jiǎng)罰分明，處事公道，在自己努力工作的同時(shí)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。他了解自己的每一個(gè)員工，能讓他們各自的潛力得到充分的發(fā)揮。
4.一個(gè)好園長(zhǎng)——一定具有自身的人格魅力
TA不謀私利，一心為公，樂(lè)于助人，充滿著愛(ài)心，寬容大度，開(kāi)朗幽默。在教職工面前，他有時(shí)是師長(zhǎng)、有時(shí)是朋友、有時(shí)是家長(zhǎng)，在關(guān)鍵時(shí)刻更是他們的主心骨。大家和他在一起時(shí)會(huì)感到親近和快樂(lè)。
5.一個(gè)好園長(zhǎng)——一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人
TA興趣廣泛，喜歡大自然，喜歡藝術(shù)，關(guān)注生活中發(fā)生的許多事物，永遠(yuǎn)葆有一顆童心。他的幼兒園也一定會(huì)成為孩子們的樂(lè)園。
6.一個(gè)好園長(zhǎng)——應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于反思的人
TA知道自己的長(zhǎng)處和不足，將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮得淋漓盡致，將自己的短處努力去修補(bǔ)，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，從不犯同樣的錯(cuò)誤。久而久之，短處變成長(zhǎng)處，自我修養(yǎng)得到升華。
園長(zhǎng)是幼兒園的靈魂和核心，她的一言一行都對(duì)師幼起著潛移默化的教育作用。所以園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的管理，不是站在師幼后面指揮，而應(yīng)該是走在前面引領(lǐng)。
一個(gè)好園長(zhǎng)每天還要做好這6件事
1.巡視園內(nèi)
每日?qǐng)?jiān)持三巡。上班后、下班前和擇機(jī)而巡，圍著幼兒園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看校園每一個(gè)角落的安全和衛(wèi)生，甚至是周邊環(huán)境;看一看教職工的工作狀態(tài);看一看孩子們的活動(dòng)情況。通過(guò)巡視觀察，也許能發(fā)現(xiàn)幼兒園管理上的漏洞，能知道幼兒園的哪些設(shè)施尚需完善，哪些制度尚需調(diào)整，哪些責(zé)任尚需明確。通過(guò)巡視，幫助自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，加強(qiáng)管理，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。其實(shí)，幼兒園的很多決策、計(jì)劃及措施，都是自己在巡視校園的過(guò)程中不知不覺(jué)自然萌發(fā)的。
2.走進(jìn)活動(dòng)室
活動(dòng)室，是師幼活動(dòng)的主要場(chǎng)所;教育教學(xué)，是幼兒園的基本工作。幼兒園的一切工作，應(yīng)該以教育教學(xué)為中心。一個(gè)不重視教育教學(xué)的園長(zhǎng)，她的工作必定是本末倒置的。所以要隨時(shí)提醒自己多巡視活動(dòng)室，走進(jìn)活動(dòng)室，有計(jì)劃有目的地聽(tīng)課、評(píng)課，了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果，教學(xué)理念、教改狀況;了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、師生互動(dòng)、班級(jí)常規(guī)等情況，掌握第一手教育教學(xué)信息，為工作決策提供依據(jù)。
3.走近教師
教師是幼兒園之本，實(shí)施幼兒園管理必須堅(jiān)持以教師為本，園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立民主管理的思想，創(chuàng)設(shè)教師參與幼兒園民主管理的條件和氛圍，充分挖掘教師的潛能和智慧，這需要自己多走近教師，去了解教師的所思所想，去傾聽(tīng)教師的呼聲和要求，去征詢教師對(duì)幼兒園管理的意見(jiàn)或建議，去和教師一起討論幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，和教師一起交流工作體會(huì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4.走近孩子
孩子是我們的教育對(duì)象，作為園長(zhǎng)，不能只關(guān)注教師的發(fā)展，更要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)是我們的最終目的。園長(zhǎng)不能只通過(guò)教職工來(lái)間接了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)以及發(fā)展情況，園長(zhǎng)應(yīng)深入班級(jí)，去了解孩子的情緒、進(jìn)餐午睡、游戲活動(dòng)等學(xué)習(xí)和生活情況，用心去發(fā)現(xiàn)孩子的需求，去捕捉發(fā)生在孩子身上令人感動(dòng)的閃光點(diǎn)，去調(diào)查孩子管理中存在的不足與問(wèn)題，以幫助自己更新教育思想，轉(zhuǎn)變管理理念，實(shí)施園本化管理。
5.閱讀思考
園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的引導(dǎo)。如何實(shí)現(xiàn)這種引導(dǎo)?自己讀書(shū)和指導(dǎo)教師讀書(shū)是最好的辦法。園長(zhǎng)工作不管有多忙，也要每天擠時(shí)間讀書(shū)。讀書(shū)，可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，讀書(shū)可以凈化一個(gè)人的心靈，讀書(shū)可以增強(qiáng)一個(gè)人的教學(xué)底氣，讀書(shū)也同樣可以提升園長(zhǎng)的教育理想和信念。同時(shí)，園長(zhǎng)還要養(yǎng)成隨時(shí)反思的習(xí)慣。當(dāng)自己結(jié)束一天繁忙的工作之后，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評(píng)價(jià)一下當(dāng)天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗(yàn)和愉悅，也不可避免地會(huì)有失敗和遺憾，提筆寫(xiě)寫(xiě)管理日記，肯定能為日后工作提供必要的指導(dǎo)和借鑒。
6.工作小結(jié)
為了提高工作的效率，必須加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。今天要完成或督促教職工完成哪幾項(xiàng)工作，頭天必須考慮清楚，最好是書(shū)面列出，努力做到今日事今日畢。每天工作無(wú)明確計(jì)劃，就不會(huì)有工作的緊迫感，就不會(huì)有工作的高效緊湊，就分不出工作的輕重緩急，就會(huì)被工作推著走。每天盤(pán)點(diǎn)一下自己一天的工作，看計(jì)劃中的工作哪些完成得很好，哪些勉強(qiáng)完成了，哪些還沒(méi)有完成，從而分析原因，加強(qiáng)措施、完善方法。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，計(jì)劃明天的工作。
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