家庭是幼兒園的教育伙伴。再好的幼兒園教育，沒有家長的參與與配合也枉然。
家庭教育做不好以下這8點(diǎn)，再好的教育也沒有用!
01有閱讀的氛圍
有位爸爸曾經(jīng)驕傲地告訴我：我家并不奢華，但唯一值得驕傲的是，我們家里擺放著一張大大的書桌，我和孩子可以隨時(shí)在上面閱讀、作畫，書香的熏陶勝過一切口頭說教。
我欣賞這位有遠(yuǎn)見的家長，還有什么教育比潤物無聲更美好呢?如果孩子身邊總是充斥著玩具與零食，他就可能變得貪玩、貪吃;如果家里的麻將聲爭吵聲此起彼伏，孩子的世界就會(huì)充斥著暴躁與不安;如果房間里總是飄著書香，孩子的心靈就能得以滋養(yǎng)。
所以，有閱讀的氛圍，是養(yǎng)育好孩子的第一要素。
02從尊重孩子的老師開始
幼兒園里，經(jīng)常會(huì)見這樣的事情發(fā)生：某位家長因?yàn)楹⒆又g的小磕碰，與老師園長鬧的不可開交。孩子磕碰了，父母著急，這是人之常情。但在沒有弄清事情的原委之前，因一時(shí)的沖動(dòng)，而責(zé)罵老師，我想這樣的家長很難培養(yǎng)出一個(gè)溫文爾雅的孩子。
每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，都是父母美德的傳承;每個(gè)孩子身上的頑劣，都是父母缺點(diǎn)的映射。所以，家風(fēng)永遠(yuǎn)是一面鏡子。為了讓這面鏡子更明凈，家長要給自己制定規(guī)矩：不說謊話，給孩子的承諾一定兌現(xiàn);不在孩子面前議論是非、抱怨生活;不和孩子討論老師，維護(hù)孩子心中的敬畏和熱愛。
03溫度做到剛剛好
育兒就如養(yǎng)花，每一朵花都有自己的小脾性，有的喜陰，有的喜陽。父母在處理大事小事的過程中，溫度的拿捏很重要。過熱過急，會(huì)矯枉過正;過冷過硬，又會(huì)傷了自尊。唯有時(shí)刻保持一份溫和的心性，才能把孩子調(diào)教得同樣有智慧。
除了吃飽穿暖，關(guān)懷孩子內(nèi)心的溫度，才是更加重要的。責(zé)罰孩子要有度，不可輕易觸碰他的尊嚴(yán)。常常剝奪孩子自尊的最壞后果，莫過于讓他鄙薄自尊并且習(xí)以為常。
04讓孩子在贊美中成長
教育中的“放養(yǎng)”論由來已久，但據(jù)老師的所見所聞，許多家長的放養(yǎng)是無底線的，甚至包括“是非觀”的放任。
孩子搶別人的玩具，你不能視而不見;孩子幫助他人，事后你要表揚(yáng);孩子為你端茶倒水，幫你做家務(wù)，都要及時(shí)地表達(dá)謝意。從小讓孩子懂得是非、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、樂于付出，這比學(xué)知識(shí)更加重要。
當(dāng)孩子事情做得漂亮，也要不吝贊美，孔雀會(huì)在贊美中開屏。但表揚(yáng)需要藝術(shù)，不可過大過空，要有針對(duì)性，例如：你繪畫的創(chuàng)意很特別;你聽課的表情很專注……永遠(yuǎn)要記得，孩子天生的聰慧是不必表揚(yáng)的，后天的努力才值得鼓勵(lì)。
05要舍得“用”自己的孩子
你曾經(jīng)拒絕過孩子主動(dòng)幫你做事情的請(qǐng)求嗎?比如說，他想幫你洗衣服，你擔(dān)心他弄得滿身、滿地的水 ;他想幫你掃地，你可能嫌他掃不干凈;他來幫你洗洗腳，你又不好意思......
不如，多“用用”你的孩子吧?讓他試著自己洗洗小襪子、幫你掃掃地、這是也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次幸福的經(jīng)歷。
如果什么都不舍得讓孩子做，孩子在幼兒園學(xué)到的能力得不到充分的實(shí)踐，我覺得這很可惜。只有讓孩子去做，在不斷的“好心辦壞事”的歷練中，她才能掌握做好事情的技巧。
06重視老師的點(diǎn)評(píng)
教育不是察言觀色看表象，我們需要的是洞察力。作為一名幼兒家長，要看重老師對(duì)于孩子的每次點(diǎn)評(píng)，比如“飯后喜歡和小朋友打鬧”，打鬧，只是一種行為方式，打鬧的背后，也許是自控力不夠，也許是對(duì)班級(jí)規(guī)則的漠視，也許是對(duì)教師敬畏感的淡化。
這時(shí)，就需要家長和孩子有一次正式而坦誠的對(duì)話，在不設(shè)防的交談中發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界。
07讓孩子自己處理問題
幼兒之間的游戲玩耍，最易生矛盾、鬧別扭。此時(shí)，家長最為合適的做法，是盡可能地做一個(gè)觀眾，看孩子如何對(duì)付煩惱?？催^之后，你才知道他缺什么，你需要幫他做什么。
經(jīng)?？匆娫S多家長要么袒護(hù)要么勸離，這種直接幫孩子處理問題的方式，也許可以解決暫時(shí)的矛盾，卻給孩子留下永久的依賴。
08和孩子共同學(xué)習(xí)成長
父母是孩子一生的榜樣，能夠成為優(yōu)秀孩子的背后通常都是有一個(gè)和諧美滿的家庭，家長教育孩子并不僅僅是一個(gè)管教的過程，其實(shí)也是家長們自我成長、自我突破的一個(gè)過程，當(dāng)孩子形成不健全的人格時(shí)，往往可從家中找到矛盾和沖突的因素。
事實(shí)上沒有誰生來就是優(yōu)秀的教育者，都需要經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和磨合，不斷強(qiáng)大自身的內(nèi)含量才能有能力去更好的教育孩子。這樣才能成為孩子崇拜和學(xué)習(xí)的對(duì)象。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。家長放手不管，導(dǎo)致家庭和園所不能實(shí)現(xiàn)有效的連接與支持。那么，再好的幼兒園教育也沒有用!
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