看到一位媽媽的吐槽：
“我家孩子陽(yáng)陽(yáng)今年5歲，平時(shí)在家里膽子很大，大呼小叫，家里人都拿他沒(méi)辦法?？梢怀鋈ズ团笥淹?，有的孩子霸道強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，他就被嚇得畏畏縮縮不敢說(shuō)話。
家長(zhǎng)在的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)還稍微膽子大一點(diǎn)。在人多的時(shí)候就不敢表達(dá)自己，自尊心特別強(qiáng)，老師也說(shuō)他臉皮特薄，沒(méi)有自信?？蔀槭裁此诩依锏臅r(shí)候和父母犟嘴，出去就什么都不敢了?”
像這位媽媽吐槽的場(chǎng)景大家是不是覺(jué)得很熟悉?
孩子在外面很乖、很聽話，簡(jiǎn)直就像一個(gè)“小天使”，結(jié)果在家里卻像個(gè)小霸王似的，誰(shuí)都不怕，對(duì)長(zhǎng)輩也是呼來(lái)喝去的。
家中小老虎，家外小綿羊，這種行為就是我們說(shuō)的典型的“窩里橫”。很多家長(zhǎng)百思不得其解：孩子為什么會(huì)長(zhǎng)成這樣子呢?
兩個(gè)字：慣得!
1.無(wú)原則的溺愛
在家里，所有人都對(duì)他百依百順，無(wú)條件滿足他，沒(méi)有人舍得去兇一下去管一下，形成了以自我為中心，對(duì)家里人都是呼來(lái)喝去的，養(yǎng)成了一種習(xí)慣。在外面，沒(méi)有人去遷就順從他，在家里呼來(lái)喝去的那一套在外面不管用，換句話說(shuō)，他不知道該用什么方式來(lái)跟別人打交道，就會(huì)感到膽怯害怕，時(shí)間久了，就形成了這樣的“兩面派”性格。
2.無(wú)原則地妥協(xié)
孩子一哭鬧父母就妥協(xié)，這種事情在無(wú)數(shù)家庭每天都上演：吃飯前不許吃糖，但孩子哭鬧著說(shuō)一定要吃，家長(zhǎng)就心軟了：“給你吃，等下如果不吃飯看我不揍你!”孩子如愿以償，即使等下不好好吃飯，也能如法炮制逃過(guò)責(zé)罵。時(shí)間久了，孩子就有了經(jīng)驗(yàn)：多哭、多鬧，家長(zhǎng)就會(huì)滿足自己的需要。
但是出門面對(duì)陌生的環(huán)境時(shí)，沒(méi)有人會(huì)遷就另一個(gè)人，于是這些招數(shù)、想法統(tǒng)統(tǒng)失效。所以，有的孩子在外面壓抑自己的需求，一回到家又開始對(duì)家人頤指氣使。
3.孩子社交能力差
孩子的社交能力對(duì)孩子的性格養(yǎng)成也是有一定影響的，如果孩子的社交能力比較差，比較害怕社交，在外人面前就會(huì)顯得比較“慫”。另外，孩子在外面和小朋友一起玩，表現(xiàn)出膽怯，很多時(shí)候還因?yàn)樵诩依餂](méi)有得到正確的引導(dǎo)，沒(méi)能學(xué)會(huì)正確的人際交往方法，于是，在遇到陌生人，很容易出現(xiàn)害怕、退縮和焦慮的情緒。
如何改變孩子的這種習(xí)慣?
1.在家也要培養(yǎng)平等的社交模式
與家庭成員的相處模式，是孩子社交最初的參考模式。
有些窩里橫，外邊慫的孩子，大多是因?yàn)樵诩倚纬闪瞬徽_的社交模式，認(rèn)為在社交中不是弱就是強(qiáng)。
因?yàn)榧胰嗽谧约旱挠彩侄?哭鬧吼)下妥協(xié)，自己便是強(qiáng)的一方，家人是弱的一方，弱的一方需要無(wú)條件地妥協(xié)強(qiáng)的一方。
長(zhǎng)此以往，孩子的認(rèn)知模式就是：不是你硬我軟，就是我軟你硬。
而在外面，當(dāng)對(duì)方強(qiáng)，自己哭鬧的那一套不好使時(shí)，他們就會(huì)自動(dòng)切換成自己已經(jīng)認(rèn)知的思維模式(非強(qiáng)則弱)，進(jìn)而妥協(xié)，顯得慫——明明被搶了玩具，也不敢要回。
所以在家庭教育中，家人不需要一直“讓”著孩子，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)木芙^孩子。
只有當(dāng)我們給予孩子有原則的愛，孩子的言行才會(huì)有分寸。
有時(shí)候過(guò)度的滿足，讓孩子形成依賴，覺(jué)得自己是世界的中心，反而是對(duì)孩子的一種傷害。
2.教會(huì)孩子一些社交技巧理論歸理論
對(duì)于社交經(jīng)驗(yàn)不怎么豐富的娃娃們來(lái)說(shuō)，雖然他們也渴望友好玩耍，奈何不得要領(lǐng)，總是用錯(cuò)誤的方式表達(dá)，也會(huì)讓社交變得有阻力，所以，教給孩子一定的社交技巧也是有必要的。
比如主動(dòng)打招呼，如何分享玩具，當(dāng)對(duì)方出現(xiàn)自己不喜歡的行為時(shí)又該如何表達(dá)等。當(dāng)孩子掌握了社交技巧，知道一些社交中常見問(wèn)題的解決方法，也就有了交往的底氣。
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