李玫瑾教授在談到父母教育孩子的弊端時(shí)，說(shuō)道：“有些家長(zhǎng)該管的時(shí)候不管，不該管的時(shí)候卻開(kāi)始管。”
其實(shí)孩子身上的大多數(shù)問(wèn)題，都來(lái)源于父母對(duì)什么該管，什么不該管這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)知不清。
該嚴(yán)管的時(shí)候不舍得嚴(yán)管，慣出了孩子的一身臭毛病，該放手的時(shí)候做不到放手，阻礙了孩子的成長(zhǎng)。
在教育孩子這件事上，父母要做到“五不慣”“三不管”，孩子才能更好地成長(zhǎng)，將來(lái)才能更優(yōu)秀。
五不慣
一、孩子沒(méi)規(guī)矩不能慣著
無(wú)規(guī)矩不成方圓，這是自古流傳下來(lái)的教育箴言。孩子就像一條奔涌向前的河流，父母要做的，應(yīng)該是順應(yīng)他前進(jìn)的方向，給他筑起堅(jiān)固的堤壩;讓這條河流不會(huì)因?yàn)槭Э囟奶幩僚?，也讓他能夠流淌得更遠(yuǎn)，直到匯入大海。而規(guī)矩就是這個(gè)堤壩。立規(guī)矩要趁早，不要覺(jué)得孩子年紀(jì)小，就可以慣著，現(xiàn)在慣著，以后想管的時(shí)候就管不住了。從小教會(huì)孩子了解社會(huì)規(guī)則，明確告訴孩子什么該做、什么不該做，開(kāi)始會(huì)很難，但孩子成長(zhǎng)后，會(huì)明白父母的苦心。
二、孩子不做家務(wù)不能慣著
不要覺(jué)得做家務(wù)這件事可有可無(wú)，一個(gè)小時(shí)候就不做家務(wù)，不愛(ài)勞動(dòng)的孩子，長(zhǎng)大后想要他突然變得勤勞，這是不可能。父母一味嬌慣、包辦代替，不但會(huì)降低孩子的幸福指數(shù)，還讓“巨嬰”和“媽寶”等不健康人格出現(xiàn)，影響孩子的人生。好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，父母從小就要培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，讓孩子有自理能力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子勤勞肯干的品質(zhì)。這對(duì)孩子之后的學(xué)習(xí)、生活、工作，都大有裨益。
三、孩子對(duì)長(zhǎng)輩不敬不能慣著
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶，常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)家庭里幾個(gè)老人圍著孩子轉(zhuǎn)的情況，有的孩子就被慣壞了，對(duì)著老人呼來(lái)喝去，沒(méi)有絲毫敬意。這點(diǎn)父母一定不能慣著，作為一個(gè)普通人，雖然不需要學(xué)會(huì)一個(gè)高級(jí)場(chǎng)所才用到的禮儀，但是最基本的禮貌是很有必要的。尊老愛(ài)幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，也是最基本的禮貌，一個(gè)在家里對(duì)長(zhǎng)輩不敬的孩子，到社會(huì)上也不懂禮貌為何物。這樣的孩子，很容易長(zhǎng)歪，也很容易讓人敬而遠(yuǎn)之。
四、孩子自私自利不能慣著
父母疼愛(ài)孩子，往往對(duì)孩子舍得花錢(qián)，對(duì)自己不舍得花錢(qián);吃飯的時(shí)候，孩子喜歡吃的菜父母就想全留給孩子，自己一口也不舍得吃。父母這樣以孩子為中心，其實(shí)很容易培養(yǎng)出孩子自私自利的壞習(xí)慣，什么好東西都想自己獨(dú)享，認(rèn)為父母甚至他人理所當(dāng)然的得讓著自己。久而久之，父母丟失了自己，而孩子則認(rèn)為從父母那里得到東西是理所當(dāng)然的，從而只知道索取，不知道回報(bào)，更不會(huì)想著去關(guān)心別人和感激他人。這樣自私自利的孩子，長(zhǎng)大后很容易變成白眼狼，更別提孝順父母了。父母不但要給孩子愛(ài)，也要教孩子學(xué)會(huì)付出愛(ài)，更要讓孩子懂得感恩。一個(gè)懂得感恩的孩子，他會(huì)感激別人替他所做的、珍惜他得到的一切，覺(jué)得擁有眼前的一切既快樂(lè)又幸福。
五、孩子哭鬧耍賴(lài)不能慣著
教育孩子，父母一定要有原則，不能總是對(duì)孩子妥協(xié)，哪怕孩子哭鬧耍賴(lài)，父母妥協(xié)的次數(shù)多了，會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤判斷：只要堅(jiān)持哭下去，總能得到我想要的。父母毫無(wú)原則地滿(mǎn)足孩子，讓他一耍賴(lài)就能獲得想要的東西，這是在幫助他建立一個(gè)錯(cuò)誤的人生觀和世界秩序。父母要學(xué)會(huì)堅(jiān)定地拒絕孩子不合理的要求，讓孩子明白大人的原則和底線(xiàn)，反復(fù)幾次之后，他們自然就會(huì)懂得：無(wú)理取鬧，并不能達(dá)到目的。
三不管
一、孩子自己能做的事不要管
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童成長(zhǎng)過(guò)程中所嘗試做的事情，就應(yīng)該讓他們?nèi)プ?，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境，以幫助孩子更好地成長(zhǎng)。”父母要培養(yǎng)孩子的自理能力，首先就要學(xué)會(huì)放手讓孩子做一些力所能及的事情，哪怕孩子做的時(shí)候其實(shí)是在給你添麻煩。但是教育就是這樣一個(gè)過(guò)程，放手讓孩子自己做，孩子才會(huì)成長(zhǎng)。
二、孩子自己能做的選擇不要管
成年人選擇著自己的人生方向，孩子同樣需要選擇。父母要給孩子選擇的權(quán)利和自由，小的時(shí)候?qū)W會(huì)選擇自己穿什么，做什么。長(zhǎng)大后面對(duì)那些可以改變命運(yùn)的選擇時(shí)，孩子才能聽(tīng)從自己的內(nèi)心，做出最適合自己的選擇。
三、孩子的秘密不要管
孩子不是你的孩子，父母想要了解孩子是無(wú)可厚非的，但是也要允許孩子有自己的秘密和隱私。真正的了解是和孩子良好的交流，是走進(jìn)孩子的內(nèi)心，而不是窺探孩子的隱私。從教育學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，走向獨(dú)立是現(xiàn)代人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置正是走向獨(dú)立的要素，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，秘密往往與責(zé)任相連，并且要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。
所以，請(qǐng)?jiān)试S孩子有自己的秘密，有自己的小空間。每個(gè)孩子都有成為優(yōu)秀人的潛質(zhì)，是父母日常不同的教育，賦予了孩子不一樣的人生。有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，懂得在該嚴(yán)管的時(shí)候嚴(yán)管，讓孩子懂得什么該做，什么不該做;在該放手的時(shí)候舍得放手，讓孩子學(xué)會(huì)飛翔，勇敢地搏擊風(fēng)浪，這才是給孩子最好的愛(ài)。
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