你是否也對(duì)自家孩子的不聽(tīng)話感到頭疼?在教育孩子上面遇到的一些困擾?
對(duì)孩子屢教屢說(shuō)，就是不知悔改，同樣的方法在別人那就管用在自家孩子身上就不管用?
難道就得進(jìn)行強(qiáng)硬的手段才能使孩子聽(tīng)話嗎?
“這事和你說(shuō)過(guò)多少遍了?你怎么還是不改?”“讓你寫(xiě)作業(yè)你寫(xiě)完了嗎?”這些問(wèn)題是不是你經(jīng)常問(wèn)的?培養(yǎng)孩子是一件快樂(lè)與煩惱并存的事情，有的孩子小時(shí)候明明很聽(tīng)話，現(xiàn)在卻越大越不聽(tīng)話，讓很多家長(zhǎng)感到非常的頭疼。
有時(shí)甚至還會(huì)對(duì)父母頂嘴，做一些故意惹得父母生氣的事，處處與父母作對(duì)，明明是一些對(duì)他好的事情，也會(huì)讓他和父母對(duì)著干。
比如：孩子做事墨跡，明明上午就能完成的事情，非要拖到晚上去做。每到晚上10點(diǎn)多，孩子還是寫(xiě)不完作業(yè)，一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩手機(jī)，看的家長(zhǎng)是非常的生氣，便訓(xùn)斥著孩子"寫(xiě)不完作業(yè)你就別睡覺(jué)了"，
其實(shí)家長(zhǎng)想讓孩子快點(diǎn)完成作業(yè)才說(shuō)的話，但是，孩子就會(huì)感到特別的不耐煩，甚至耍脾氣直接就不寫(xiě)了;
再比如，家長(zhǎng)早上出去上班時(shí)，讓孩子把家里的衛(wèi)生打掃一下，這時(shí)孩子并沒(méi)有做出回應(yīng)，家長(zhǎng)原以為孩子會(huì)進(jìn)行打掃，可晚上回到家后，看見(jiàn)衛(wèi)生并沒(méi)打掃，孩子躺在沙發(fā)上玩手機(jī)，并且制造出了更多的垃圾，家長(zhǎng)的情緒就變得煩躁，對(duì)孩子進(jìn)行呵斥甚至于打罵。
命令孩子完成他所交代的任務(wù)。很多孩子會(huì)被家長(zhǎng)的情緒所嚇到，變得
更不愿意去做家長(zhǎng)所交代的事情，這就造成了負(fù)面影響。
當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，我們應(yīng)該知道，打罵孩子是不可能從根本解決問(wèn)題的，這樣只會(huì)讓你們的親子關(guān)系產(chǎn)生更加淡薄，讓孩子對(duì)你產(chǎn)生反感甚至是恐懼。
當(dāng)孩子被打后，看似是變得聽(tīng)話了，可是內(nèi)心卻對(duì)你產(chǎn)生一定的憎恨，長(zhǎng)期如此，問(wèn)題得不到正確的解決，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行打罵，會(huì)讓孩子在心理上產(chǎn)生陰影，變得更加叛逆，導(dǎo)致孩子今后犯下更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育孩子呢?
1.多與孩子溝通，避免責(zé)罵孩子
當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，我們不能上來(lái)就對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵，這樣反而會(huì)讓事情變得更加嚴(yán)重，導(dǎo)致孩子越來(lái)越不聽(tīng)話。
我們應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通，耐得住性子，了解里面的原因，讓孩子說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)的感受，正確的引導(dǎo)孩子，這樣才能正確的解決并處理好問(wèn)題。
2.進(jìn)行自我反省
當(dāng)我們?cè)谝蠛⒆幼鲆患虑闀r(shí)，首先要想到自己能不能完成這件事情，或是自己錯(cuò)誤的行為影響了孩子，比如：要求孩子不要看電視了進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)。
假設(shè)現(xiàn)在我們還躺在沙發(fā)上繼續(xù)看電視或玩手機(jī)，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得不公平，憑什么你可以看電視，而我就不能看，還要去寫(xiě)作業(yè)，讓孩子產(chǎn)生一種負(fù)面情緒，從而導(dǎo)致孩子變得不聽(tīng)話。
3.換一種方式要求孩子
當(dāng)我們要求孩子做某件事情時(shí)，是不是帶著"指令"的語(yǔ)氣，這種語(yǔ)氣會(huì)讓孩子很不舒服，從而產(chǎn)生抗拒，變得不聽(tīng)話，這時(shí)，我們可以換一種語(yǔ)氣要求孩子，委婉的要求孩子，用鼓勵(lì)的方式讓孩子做一些事情，這樣就可以避免以上的情況發(fā)生。
我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，要學(xué)會(huì)用正確的溝通方式，多以鼓勵(lì)的方式教育孩子，讓孩子感受到我們的愛(ài)意，這樣孩子就不會(huì)無(wú)理取鬧，慢慢的開(kāi)始變得聽(tīng)話。
 |
下載 |
