在紅纓的一日活動(dòng)中，有七大獨(dú)具紅纓特色的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，“晨間談話”就是其中之一。今天，我就結(jié)合以往我在百旺幼兒園指導(dǎo)老師如何開展晨間談話的組織策略與大家進(jìn)行分享，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
在組織晨間談話的起步階段，老師們遇到了很多困惑，比如：有的老師說，早上來園早的總是那一部分孩子，來的晚的總也趕不上談話活動(dòng);還有的老師反饋，在談話活動(dòng)中，總是幾個(gè)愛發(fā)言的孩子談的多，內(nèi)向的和不愛表達(dá)的孩子總是不知道說什么等等。結(jié)合老師們提出的困惑，我們開展了兩次園本教研活動(dòng)，最終形成了一套實(shí)施方案，并收到了良好的效果，我們是這樣做的。
第一步：全體教師明確晨間談話的重要意義。
1、通過談話活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過談話活動(dòng)促進(jìn)家庭親子溝通，達(dá)到家園共育的目標(biāo)。
3、通過談話活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
第二步：讓老師共同明確晨間談話的具體組織方法。
1、每天8:00--8:10的餐前過度環(huán)節(jié)組織10分鐘的晨間談話活動(dòng)。
2、每周只設(shè)一個(gè)談話主題，主題內(nèi)容可以按3S課程指導(dǎo)書中的提示進(jìn)行選擇。
3、按一個(gè)班30個(gè)孩子計(jì)算，一周五天，每天可以固定6名幼兒進(jìn)行談話分享，這樣一周下來，30名幼兒均可以輪到一次。
4、每周談話主題確定后，老師在每天家長(zhǎng)接園時(shí)，分別對(duì)第二天要進(jìn)行分享的
6名幼兒家長(zhǎng)做出溝通提示，一是提醒家長(zhǎng)第二天孩子要做晨間談話分享，一定要準(zhǔn)時(shí)送孩子來園;二是告訴家長(zhǎng)分享的主題是什么，讓家長(zhǎng)晚上在家先圍繞主題和孩子聊天，幫助孩子建立一些與主題相關(guān)的信息，這樣不僅能促進(jìn)親子溝通，同時(shí)也為第二天孩子的談話分享積累了素材，一舉兩得。
5、前期溝通到位后，老師就可以按照計(jì)劃每天有重點(diǎn)的邀請(qǐng)6名幼兒進(jìn)行談話分享，這樣既能保證每位幼兒都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能極大地促進(jìn)每一位幼兒都能夠勇敢自信的參與到談話活動(dòng)中來，還有最大的一個(gè)好處是，這樣的組織策略能夠引起家長(zhǎng)對(duì)晨間談話活動(dòng)的重視，極大的促進(jìn)了幼兒早來園的出勤率。
第三步：幫助老師清晰晨間談話的組織要點(diǎn)。
1、晨間談話活動(dòng)要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，借助家庭為孩子的分享做好鋪墊，所以，剛開始實(shí)施時(shí)，老師與家長(zhǎng)的溝通非常重要，要讓家長(zhǎng)能夠感受到老師對(duì)工作的用心，對(duì)孩子和諧發(fā)展的負(fù)責(zé)任。
2、周一分享的孩子，老師要在上一周周五離園時(shí)就和家長(zhǎng)做好溝通工作。
3、做任何事情都需要持之以恒，所以晨間談話活動(dòng)貴在堅(jiān)持，只要老師們能堅(jiān)持去做，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力一定會(huì)有很好的提升。
4、在組織活動(dòng)的過程中，總會(huì)遇到這樣或那樣的問題，只要我們的管理者能在老師遇到困惑時(shí)，積極地引領(lǐng)老師們想辦法解決問題，樹立“辦法總比困難多”的解決問題的一種態(tài)度，我們的各項(xiàng)工作就一定會(huì)收獲多多，老師們也會(huì)從中收獲滿滿的成就感!
