內(nèi)蒙古鄂爾多斯市生態(tài)幼兒園 張建英
說(shuō)到幼兒園環(huán)境，我一直認(rèn)為，環(huán)境中的環(huán)境應(yīng)該是我們幼兒園的老師、孩子和家長(zhǎng)。他們是動(dòng)態(tài)環(huán)境不可替代，老師的行為就是我們的品質(zhì)，孩子的狀態(tài)就是我們的品牌，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)就是我們的影響力。可以說(shuō)教師的言談舉止，服務(wù)質(zhì)量決定了我們幼兒園的品質(zhì)，孩子的狀態(tài)影響了家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。幼兒園的動(dòng)態(tài)環(huán)境同樣需要不斷創(chuàng)新，升級(jí)，并且能夠持續(xù)。在我們當(dāng)?shù)毓k幼兒園的快速擴(kuò)張，對(duì)民辦幼兒園最大的沖擊就是人才向公辦幼兒園的流動(dòng)。特別是我們紅纓品牌塑造出來(lái)的人才，更是當(dāng)?shù)毓k幼兒園的最愛(ài)。這是讓我感到欣慰和糾結(jié)的事情，欣慰的是我們紅纓品牌影響下，被同行認(rèn)可;糾結(jié)的是我們需要不斷地招新人，不斷地培養(yǎng)新人，還要不斷地提升我們幼兒園的辦園品質(zhì)與服務(wù)質(zhì)量。
園長(zhǎng)們都清晰，一個(gè)新的員工，真的是需要時(shí)間讓孩子接受，讓家長(zhǎng)認(rèn)可，也是幼兒園家長(zhǎng)工作中最頭疼的一件事。新的員工更需要時(shí)間融入到我們的氛圍中，也是我們幼兒園團(tuán)隊(duì)中最糾結(jié)的一件事。但是我們民辦幼兒園的現(xiàn)狀、幼兒園的孩子和家長(zhǎng)是不允許我們等待的，那我們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢? 我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)小秘密，今天分享給大家。
有一天我在幼兒園巡班時(shí)，大班門口站著兩個(gè)孩子向我問(wèn)好，當(dāng)時(shí)我也是給孩子深鞠躬問(wèn)好，我發(fā)現(xiàn)孩子高興的都快跳起來(lái)了，一會(huì)我又在操場(chǎng)、活動(dòng)區(qū)遇到了這兩位小朋友，也向我鞠躬、打招呼、問(wèn)好!當(dāng)時(shí)我是無(wú)意識(shí)的被感動(dòng)，真的，為什么我們不可以這樣培養(yǎng)孩子呢?鞠躬本來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)禮儀，為什么離我們普通人的距離這么遠(yuǎn)呢?于是第二天早晨我見(jiàn)到老師們，就開(kāi)始給他們鞠躬問(wèn)好，老師們同樣是被感動(dòng)的。
在我的帶動(dòng)下，老師們也給孩子鞠躬問(wèn)好，孩子給家長(zhǎng)鞠躬問(wèn)好。這樣我們互相感染，互相帶動(dòng)，同樣我們都感到了價(jià)值，也得到了自信。就這樣悄悄地鞠躬成為了我們幼兒園一個(gè)文化特征，更成為了我們幼兒園的品牌、品質(zhì)。幼兒園的老師，孩子家長(zhǎng)從我們點(diǎn)滴的變化開(kāi)始，他們變得更主動(dòng)了、更積極了，孩子們更自信了，特別是家長(zhǎng)的文明程度，真的提升了很多，大家都互相尊重，和諧的氛圍將我們幼兒園真的是層次性的邁進(jìn)。
鞠躬真的讓我們的幼兒園環(huán)境變得更好。鞠躬真的是能夠快速拉近我們和員工、老師和孩子、幼兒園和家長(zhǎng)之間的重要途徑。
