山西省晉城康進(jìn)幼兒園園長 牛朝霞
幼兒園和家庭都是教育孩子的環(huán)境，教師和家長都有教育孩子的責(zé)任，在教育孩子的過程中，教師和家長要相互溝通，相互合作，雙方共同擔(dān)負(fù)起這個的責(zé)任。兩者相比之下，在教育環(huán)境、教育方式、方法上，幼兒園因具有它的專業(yè)性，而具優(yōu)勢。因此幼兒園應(yīng)有效地發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引領(lǐng)家長積極地配合工作，家園攜手，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
一、舉辦家長知識講座。
比如：《人生百年 立于幼學(xué)》、《讓幼教贊美生命》、《精彩童年 美麗人生》、《好習(xí)慣，好未來》等等引領(lǐng)家長走出教育孩子的困惑和誤區(qū)。
有些家長認(rèn)為，孩子上幼兒園進(jìn)行早期教育，就是讓孩子早識字、早算題、早讀讀寫寫，不了解幼兒園的性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo);教育孩子的方法，也是自己摸索著來，不懂得幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，甚至有些教育方法是不科學(xué)的。幼兒園有教育的場所，我們紅纓有精通幼教的專家、是中國最大的幼兒園連鎖機構(gòu)，有經(jīng)驗豐富的教師。請優(yōu)秀班主任、任課教師或優(yōu)秀家長利用節(jié)假日、雙休日舉辦家長培訓(xùn)班《五一家長課堂》，其內(nèi)容有轉(zhuǎn)變家長教育觀念的、也有家庭教育方面的。如：幼兒園的辦園理念和思路;幼兒園的教育目標(biāo);幼兒家長如何培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣;如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心;怎樣糾正孩子的任性;家庭教育中父母應(yīng)避免哪些常見的錯誤等等，讓家長掌握科學(xué)的育兒知識和方法，引領(lǐng)家長走出教育孩子的困惑和誤區(qū)。
二、利用多種形式的家長會。
家長會的形式很多，大型的有每學(xué)期初的家長會和學(xué)期末的家長會，幫助家長提高自己的育兒水平，另外還有周末十分鐘小課堂，臨時性的家長會。
學(xué)期初的家長會，針對在園的幼兒家長朋友們，在家庭教育方面給予指導(dǎo)，幫助他們走出家庭教育的困惑和誤區(qū)。同時讓家長了解本學(xué)期保教工作的重點，及幼兒在本年齡段應(yīng)積累的經(jīng)驗，向家長提出配合幼兒園工作的一些建議和要求。
學(xué)期末的家長會，一般采用幼兒教學(xué)內(nèi)容展示，幼兒作品展覽、孩子的才藝展示等，讓家長更直接地了解幼兒園的教育特色，進(jìn)而使他們了解家園配合的重要性。讓成功的家長談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗和體會。
周末十分鐘小課堂，就是每個周末利用十分鐘的時間《每周五讓家長走進(jìn)來》，向家長匯報本周所學(xué)的內(nèi)容及孩子在園的情況，同時把下周所學(xué)的內(nèi)容提前告訴家長，以取得家長們對我們下周教學(xué)活動的配合與支持。臨時性的家長會，一般是就臨時出現(xiàn)的問題，與家長溝通并討論如何解決，取得家長的配合。
無論哪種形式的家長會，老師們都要尊重家長，態(tài)度謙遜，以心與心的交流，來獲得家長的信任與支持。不要以教育專家自居，數(shù)落家長，也不要使用太多的專業(yè)術(shù)語，給以高高在上的感覺，讓家長覺得難以溝通。只要把自己的看法向家長表達(dá)清楚，求的在相互尊重與理解的基礎(chǔ)上達(dá)成共識就行。過于強硬，不但不會得到家長的配合，還會引起家長的反感。
三、組織好開放活動，引導(dǎo)家長參與進(jìn)來。
幼兒園的開放活動有節(jié)日聯(lián)歡、大型體操比賽，陽光體育瑜伽展示，趣味運動會、親子活動、家長開放日等。讓家長參與進(jìn)來，使他們能真實的看到自己孩子的發(fā)展情況和在園表現(xiàn)，比如：學(xué)習(xí)、游戲、交往等，并從中找出孩子的差距與不足。和教師共商教育方法，促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時家長通過在這些活動中與孩子一起游戲、表演、制作，不但可以增加親子之間的感情，而且還能從中了解幼兒園教育活動的具體情況，使家長對幼兒園的活動，不但知其然，也知其所以然。在引導(dǎo)家長參與幼兒園的活動時，幼兒園一是要表現(xiàn)出誠懇的態(tài)度，比如：發(fā)邀請函等，二是在活動后廣泛聽取家長的意見和建議，并及時反饋。從眾多的意見中，評出熱心家長，感謝家長的大力支持。同時增強了家長對幼兒園、教師的信任與支持，使他們更加積極地參與家園共育活動中來。
四、有效利用主題活動的開展，引領(lǐng)家長配合幼兒園工作。
現(xiàn)在的主題活動是幼兒園課改的主要教學(xué)模式，它要求老師不斷從孩子的生活和需要里提取有價值的教育內(nèi)容，來完善補充主題。在實際的主題教學(xué)過程中，已離不開家長的配合。為了充分利用家長的資源，在主題開始時，教師可以向家長公布主題，介紹主題的框架，主題的目的，幼兒園預(yù)設(shè)的活動，想要達(dá)到的目的，需要家長關(guān)注什么和如何配合。
比如，在“多彩的秋天”這個主題活動中，可以這樣給家長介紹：春天來了，或者秋天來了，天高云淡、秋高氣爽，美麗的秋天到了，周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索、發(fā)現(xiàn)的機會，請家長朋友們有時間帶孩子外出游玩或者來幼兒園的路上，提醒幼兒觀察周圍樹木的變化，收集各種各樣的種子，在網(wǎng)上收集有關(guān)動物秋天變化的圖片和資料，從而認(rèn)識秋天、了解秋天的主要特征，欣賞秋天的美，初步了解動植物與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛動植物的情感。通過主題的公布，引領(lǐng)家長了解并認(rèn)識本主題對孩子發(fā)展的作用，以及自己如何在本主題中參與孩子的親子活動，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。在主題結(jié)束后，通過主題墻向家長朋友們展示家長收集的一些圖片和讓孩子利用家長收集的材料做成的手工作品，使他們感受到孩子成長的樂趣，意識到自己參與主題的作用。進(jìn)一步提高了家園互動的水平，增強了教育合力，最大限度地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
家園溝通除以上幾種形式外，還有家園聯(lián)系手冊、《每月填寫一次》，接送環(huán)節(jié)的口頭交流、公告欄等，這些交流方式不但促進(jìn)家長自覺參與到家園共育中來，還能使家長體會到教師工作的辛苦、細(xì)致及對他們和孩子的關(guān)心。另外，現(xiàn)代通訊設(shè)備：那就是移動互聯(lián)，電話、短信、郵件、QQ、博客等，也給現(xiàn)在的家園溝通帶來了不少的方便，解決了有些家長因工作的原因不能及時與老師面對面溝通的問題，同時也增加了老師與家長之間的友誼。
在家園共育中幼兒園要利用多種形式，以誠心、虛心、愛心、熱心、細(xì)心地態(tài)度做這項工作，就能發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引領(lǐng)家長積極配合幼兒園工作，促進(jìn)孩子健康快樂地成長。謝謝!
