2015年6月27日，對于我來說是一個特殊的日子。因為在今天我有機會更深層次的了解了我的兒子樊昭毅所就讀的“蓓蕾幼兒園”的教育理念、教育目標。明白“紅纓人”十多年的付出、艱辛、努力和收獲。知道了“蓓蕾人”的辦學理念，辦學宗旨和辦學根據(jù)。尤其是聽了劉春艷老師的報告之后，我更加確定我曾經(jīng)的選擇是正確的。在這個報告中我看到的是成千上萬的“蓓蕾人”的縮影。我明白在這里他們有別人所沒有的超前思想“不但不能輸在起跑線，還要贏在終點線。說明他們更關心的是孩子長遠的發(fā)展，終生的發(fā)展。此外，報告對我本人來說也有很大的教育意義，令我受益匪淺。我就自己的感受總結如下：
首先，老師更是孩子的“媽媽”。是啊，從相處的時間和所授內容的量上講，老師勝過媽媽。從考慮事情的方方面面來說，老師勝過媽媽。從對孩子的要求考慮，老師勝過媽媽。可見老師的責任高于媽媽。在此謝謝所有的老師放棄陪伴自己的孩子而把所有的精力投入在自己事業(yè)上。
其次，教育評價的改變。曾幾何時，流傳著“分分分學生的命根，考考考老師的法寶”?？扇缃?，我們不能以孩子的未來為代價換取眼前的一點點很簡單很通俗易懂的基礎知識。別學會了知識，限制了自由，厭倦了學習。我們不是強硬壓制而是入情入理的滋潤。在尊重生命的自然生成規(guī)律和人為干預之間我們要做到平衡。
再次，孩子成才的三大反抗時期：一歲半左右、學齡前的軟反抗以及青春期的硬反抗。孩子的軟反抗就是現(xiàn)狀不滿積于內心后悄悄的采取一些應對措施。
最后，如何做一位好媽媽，做一位智慧的媽媽。我們這一代人受過很多苦，總想為孩子多做一些事。可今天才知道家長不能成為孩子的指揮棒，不要叫孩子逃避。不用替孩子做的過多，受委屈時，最好讓孩子自己處理。不要讓孩子有攀比的意識，不要隨意曠課，不要養(yǎng)成一些陋習。寵兒等于殺兒，太有哲理了。
總之，這個報告讓我更了解蓓蕾幼兒園和我們辛苦的“蓓蕾人”。讓我更清楚我的孩子是在怎樣的氛圍下接受教育的。讓我看到了我們強大的智囊團，清楚紅纓教育超前的思想和理念不是水中月鏡中花。
我明白我之前的擔心都是多余的，是杞人憂天。最后，讓我們家校連手為實現(xiàn)我們共同的目標而奮斗。也希望蓓蕾幼兒園在多年的錘煉和積累之后，在大荔的幼教市場中立于不敗之地，永遠長青。
