山西省晉城市康進學(xué)校 牛朝霞
親愛的紅纓家人，大家晚上好!我是山西晉城康進學(xué)校的牛朝霞，很高興今晚有我和大家分享，我分享的內(nèi)容是“用激勵構(gòu)建和諧團隊”。
如果一個團隊的成員之間擁有了和諧的關(guān)系，講究配合與協(xié)作，這時整個團隊再按照既定的工作目標(biāo)、工作計劃去做事情的時候，將會特別有戰(zhàn)斗力。因此，在構(gòu)建一個和諧團隊的過程中，康進幼兒園采取恰當(dāng)?shù)募罘绞?，在這個大家庭中我們以促進團隊成員和諧的發(fā)展為首從以下三點做起：
一、 讓精神激勵發(fā)光，提高教師積極性
幼兒園教師一般都多才多藝，她們會認為自己在某一方面很優(yōu)秀，雖然知道“人外有人，天外有天”，但她們也會渴望園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，在我園和教師相處時，采用精神上的激勵方法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有點滴的進步，就把它放大，讓大家為之驕傲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她們可能在工作中出現(xiàn)不足時，也要先發(fā)現(xiàn)他們的其他優(yōu)點，再引導(dǎo)她們認識到自己的不足，找出原因，提出努力的方向。團隊是由每一個個體組成的，個體都積極向上，團隊也就會發(fā)展壯大。
二、 運用培訓(xùn)激勵法，搭建教師展示平臺
在幼兒園團隊中，教師是園所發(fā)展的重要力量，對教師的培訓(xùn)也就極為重要，所以，本學(xué)期有選擇性地運用培訓(xùn)激勵的方法，來促進教師間的共同提高。
每學(xué)期都會對教師進行有針對性的技能培訓(xùn)，到總部或當(dāng)?shù)亟涛母黝惻嘤?xùn)，以培訓(xùn)為契機，由于培訓(xùn)內(nèi)容貼近教師實際所需，因此教師們學(xué)習(xí)熱情高漲，形成以教師為主的學(xué)習(xí)團隊。
三、 運用適時獎勵法，鼓勵教師發(fā)展
適時獎勵也是一種較為常用的，也是幼兒園人性化管理中行之有效的一種方法，針對教師教育教學(xué)完成情況。上周剛剛結(jié)束了全園教師公開課大比武，同時也將納入考核范圍，因為該園對活動參與的評價以獎為主，而參與活動也是教師的成績及收獲，所以教師精心準(zhǔn)備，會根據(jù)教育活動評價標(biāo)準(zhǔn)去進行，教學(xué)目標(biāo)、教育準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教育效果等去進行評價，當(dāng)然每一塊內(nèi)容都有評價標(biāo)準(zhǔn)，比如：教育目標(biāo)。
1、 教育目標(biāo)具體，適合本班的幼兒年齡特點和發(fā)展水平，有操作性等。
2、 關(guān)注領(lǐng)域與三維目標(biāo)(情感態(tài)度、知識技能、能力)也就是我們的動力系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)相機整合等。
讓老師共同獲得專業(yè)能力提升、個人潛能提升，個人自我價值感提升。
幼兒園管理者心胸的程度將決定幼兒園的發(fā)展，管理者有責(zé)任放大每位教師的優(yōu)點，多給予鼓勵，讓教師們在工作中充滿信心，只有當(dāng)教師們對幼兒園產(chǎn)生了主人翁責(zé)任感的時候，才能更好地踐行園所精神文化，才能使幼兒園有凝聚力和向心力，從而保障了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
我的分享完畢，感謝大家的聆聽!
