幼兒園家長(zhǎng)溝通技巧知多少

 　　7月14日下午，紅纓教育付萍老師通過(guò)一個(gè)溝通交流熱場(chǎng)游戲，引發(fā)了中級(jí)班培訓(xùn)在場(chǎng)所有老師們關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)溝通工作的思考。
 

付萍老師圍繞家長(zhǎng)溝通技巧進(jìn)行培訓(xùn)
 

　　家園共育是老師們幼兒園工作中共同關(guān)注的命題，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程起著哪些作用?園所如何才能引導(dǎo)家長(zhǎng)更好的積極配合幼兒教育工作?老師在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中怎樣將科學(xué)的理念傳遞給家長(zhǎng)?此時(shí)，家長(zhǎng)溝通工作就變得尤為重要。但說(shuō)起家長(zhǎng)工作每個(gè)老師都或多或少有著不同的煩惱和困惑，有些老師在與付老師的交流中提出，“先不要說(shuō)傳播科學(xué)育兒觀了，每天家長(zhǎng)針對(duì)孩子的吃、住、環(huán)境、學(xué)習(xí)等眾多問(wèn)題的抱怨就已經(jīng)讓老師們應(yīng)接不暇了。”　　 
 

現(xiàn)場(chǎng)交流答惑解疑
 

　　針對(duì)老師提出的眾多困擾，付萍老師分別圍繞“家長(zhǎng)溝通的涵義、家長(zhǎng)溝通的特點(diǎn)、紅纓家長(zhǎng)溝通的指導(dǎo)要點(diǎn)”逐步展開(kāi)培訓(xùn)。她帶領(lǐng)老師們一起將幼兒園常遇到的家長(zhǎng)類型進(jìn)行了分類剖析，傳授給老師們家長(zhǎng)溝通中的技巧和應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。付老師著重結(jié)合各年齡段孩子的特點(diǎn)，以及不同年齡段家長(zhǎng)工作的難點(diǎn)，用案例分析的形式對(duì)“微笑服務(wù)、快服務(wù)、專業(yè)服務(wù)、抱怨服務(wù)”——紅纓教育的家長(zhǎng)服務(wù)理念給予了專業(yè)的指導(dǎo)，并提示老師們一定要利用好紅纓教育提供給大家的家園共育好工具——《家長(zhǎng)作業(yè)》和《好習(xí)慣一體化解決方案》，以此為途徑將科學(xué)的教育理念輸送給家長(zhǎng)，潛移默化地影響家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)?！　?nbsp;
 

家長(zhǎng)溝通工作任重而道遠(yuǎn)
 

　　幼兒的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)園所和家長(zhǎng)的共同配合，為把紅纓寶貝們培養(yǎng)成“好身體、好習(xí)慣、好腦瓜”的三好陽(yáng)光兒童，紅纓的老師們有責(zé)任和義務(wù)做好家長(zhǎng)工作，不斷努力提升自己與家長(zhǎng)溝通的能力。