深度解析《發(fā)現(xiàn)相似》
紅纓幼兒創(chuàng)造性思維課程《發(fā)現(xiàn)相似》即在北京紅纓幼兒園連鎖九周年慶典上發(fā)布后，便得到眾多紅纓連鎖園的青睞。本次中級(jí)培訓(xùn)上，課程研發(fā)中心總經(jīng)理趙甜甜老師帶領(lǐng)全體學(xué)員們開(kāi)始了關(guān)于《發(fā)現(xiàn)相似》課程教研的深入了解、探討與分享。
小超人嗨翻《發(fā)現(xiàn)相似》培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
甜甜老師用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)《發(fā)現(xiàn)相似》的理論基礎(chǔ)及課程原理進(jìn)行了講解，從而讓學(xué)員們明晰課程設(shè)計(jì)的奧秘及其核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨后，甜甜老師采用問(wèn)、答的授課形式，分別對(duì)“教材到底怎樣使用”、“課程如何組織”、“清晰插入功能的用法”進(jìn)行了細(xì)致解答，給予了明確指導(dǎo)。她結(jié)合各園所在教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的共性問(wèn)題，教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了深入剖析。學(xué)員們?cè)趯?duì)《發(fā)現(xiàn)相似》專(zhuān)供課程有了更加深入理解的同時(shí)，教學(xué)技能、技巧也得到了顯著提升。
趙甜甜老師深度解析《發(fā)現(xiàn)相似》
與此同時(shí)，甜甜老師現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)員遵照“相似激活、相似聯(lián)系、相似重組”這一幼兒創(chuàng)造性思維啟發(fā)過(guò)程，結(jié)合探究主題內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)試講。12支團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)試講互動(dòng)環(huán)節(jié)將《發(fā)現(xiàn)相似》中級(jí)培訓(xùn)推向了高潮。
團(tuán)隊(duì)研討如何借助家園共育提升《發(fā)現(xiàn)相似》價(jià)值
《發(fā)現(xiàn)相似》專(zhuān)供課程不僅運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)了幼兒持久探索的動(dòng)力，其中的主題探究報(bào)告和探索學(xué)習(xí)地圖也讓家長(zhǎng)看到了孩子們的探究歷程和思維路徑，更讓家長(zhǎng)從中深受啟發(fā)，獲益良多。當(dāng)天下午，甜甜老師借助案例分析，針對(duì)如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性、提高認(rèn)可度，通過(guò)家園共育提升《發(fā)現(xiàn)相似》的價(jià)值給出了具體方案和策略。
學(xué)員上臺(tái)試講《發(fā)現(xiàn)相似》新學(xué)期課程
紅纓專(zhuān)供課程《發(fā)現(xiàn)相似》新學(xué)期課程都有哪些主題，又該如何基于此培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維?甜甜老師帶領(lǐng)中級(jí)班的學(xué)員們開(kāi)啟了新學(xué)期的探索旅程。大家積極上臺(tái)進(jìn)行課程實(shí)戰(zhàn)演練，即時(shí)接受培訓(xùn)講師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，為新學(xué)期開(kāi)展《發(fā)現(xiàn)相似》專(zhuān)供課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
