《hoing語(yǔ)言》借助具體游戲 解教師之困
幼兒倒插筆問(wèn)題、字母混淆、描紅出現(xiàn)力不夠等問(wèn)題，在北京紅纓幼兒園連鎖副總園長(zhǎng)王蘊(yùn)芬眼里，這些教師困惑的問(wèn)題是教學(xué)園長(zhǎng)提升的舞臺(tái)。12日，北京紅纓幼兒園連鎖專(zhuān)供教材《hoing拼音》與《hoing寫(xiě)字》特訓(xùn)課上，王園長(zhǎng)通過(guò)具體的教學(xué)操作方法講解解決了教師之問(wèn)。
怎樣解決幼兒倒插筆問(wèn)題?解決此問(wèn)題，王園長(zhǎng)認(rèn)為首先要讓幼兒熟悉漢字的基本輪廓和清楚漢字的基本結(jié)構(gòu)，而這通過(guò)畫(huà)圖游戲法的兩個(gè)步驟就可完成，其一，讓幼兒畫(huà)字架；其二，讓幼兒找不同字的相似規(guī)律。為了讓課上教師更加去運(yùn)用游戲方法，北京紅纓教育集團(tuán)客戶(hù)中心安老師現(xiàn)場(chǎng)和課下老師進(jìn)行了教學(xué)示范。
如何解決幼兒拼音讀不準(zhǔn)，字母混淆問(wèn)題？故事聲調(diào)法、拼音操、拼音音樂(lè)記憶法等教學(xué)法可以解決它們。兒歌助學(xué)法、手性模仿法更能將拼音寫(xiě)字一起應(yīng)用練習(xí)。描紅是紅纓三大教學(xué)法的之一。在描紅中出現(xiàn)的力不夠、速度慢等問(wèn)題，王園長(zhǎng)認(rèn)為這可以借助家庭教育的力量，通過(guò)日常的系鞋帶、用筷子、捏泥等生活中的事情增強(qiáng)孩子的手力。這也是運(yùn)用紅纓的潛課程解決問(wèn)題。
培訓(xùn)課上講解的這些方法就如同一劑良藥消除了老師心中的疙瘩，也更加領(lǐng)會(huì)了《hoing拼音》與《hoing寫(xiě)字》志在養(yǎng)成幼兒園正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、良好習(xí)慣；滲透有關(guān)筆畫(huà)、筆順、間架的知識(shí)；學(xué)習(xí)與培養(yǎng)幼兒前書(shū)寫(xiě)的基本動(dòng)作、方位知覺(jué)、字型辨別、書(shū)寫(xiě)方式。
北京紅纓幼兒園連鎖副總園長(zhǎng)王蘊(yùn)芬培訓(xùn)講解
學(xué)員體驗(yàn)畫(huà)圖游戲教學(xué)法
學(xué)員積極踴躍報(bào)名參與體驗(yàn)