1、幼兒生氣就打老師要怎么辦?
我在大班，有個幼兒脾氣很不好遇到事情就生氣，生氣時和他溝通都不會聽，每次生氣時就瞪大眼睛、手握拳還會打小朋友很久都不消氣的。要是老師過去了解情況時他就拳打腳踢著老師，說什么也不聽，他的家庭老師說是在家被家長寵壞了，我應如何與家長溝通好呢?要怎樣讓家長配合老師改進他的不良問題呢?
(1)從他的行為可以知道，如果個別幼兒的語言、動作發(fā)展得還不完善，特別是一些語言發(fā)展較晚的兒童，由于語言的發(fā)展晚于動作和心理的發(fā)展，導致行為上的問題較多，有時一句話還沒說出來，手已經上去搶了或是打了。正是由于思維與動作發(fā)展的矛盾，再加上不恰當教育方法，造成了兒童出現了外在的種種不良表現，這是孩子發(fā)展的自然階段。但自然不一定是必然，如果在這時能夠孩子進行有關的兒童社會化課程方面的訓練，就可以減少緩解兒童的心理矛盾。為形成良好的人格品質奠定了基礎。
(2)從現代教育觀念上看，社會技能的培養(yǎng)是全面發(fā)展的需要?，F代的教育觀念與以往有了質的不同。以往在教育上，只是注重知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，更沒有意識到社會技能在人成長中的作用?，F代社會提倡素質教育，而兒童社會化技能訓練，對掊養(yǎng)全面發(fā)展的人，是十分必要的。
2、怎么與家長溝通?
我在大班，有個幼兒脾氣很不好遇到事情就生氣，生氣時和他溝通都不會聽，每次生氣時就瞪大眼睛、手握拳還會打小朋友很久都不消氣的。要是老師過去了解情況時他就拳打腳踢著老師，說什么也不聽，他的家庭老師說是在家被家長寵壞了，我應如何與家長溝通好呢?要怎樣讓家長配合老師改進他的不良問題呢?
回復1：
1、家長是僅僅很生氣要你們作解釋嗎?還有沒有其他的要求?比如醫(yī)藥費的報銷等等。如果有后者的要求，則問題的處理可能會比較復雜。
2、這事情原班老師或園長知道嗎?如果原班老師不知道，你一定要將此事如實向她回報，并征詢她具體的處理辦法。如果家長有提出要醫(yī)藥費的報銷等問題，那么，相信你們原班老師應該會將此事向園長回報，并請示具體處理意見。
3、如果僅僅是生氣而已，我想你們首先要態(tài)度誠懇地向家長道歉，然后再如實將事故的全過程講給家長聽，在講(解釋)的過程中要注意觀察家長的反應。解釋完后，不管家長接受與否，我想你們都應該定期去家里探望一下小朋友，記得可以順便帶一些水果，或買一些簡單有趣的玩具給小朋友(一次就可以了)，去看小朋友時要注意跟小朋友講講最近幼兒園一些有趣的事情，比如老師講了什么故事了等等，記得家訪時邀一下同學一起前往。
回復 2：
作為家長，生氣是很正常的。誰不希望自己的孩子在幼兒園平平安安的。幼兒年齡小，安全問題很重要。作為幼兒園老師，不能完全避免事故的發(fā)生，這也是必然的?，F在的問題是，事故已經發(fā)生了，就必須對家長有一個交代，最好的辦法就是和本班的老師一起去，帶點禮物，做一下安撫工作，首先要對發(fā)生的事表示遺憾，其次，要讓家長覺得幼兒園對自己的孩子的關愛，以禰補自己內心的傷痛。
3、他總是頭低低不愛說話怎么辦
我是帶小班的。我們有個男孩子很大個，他無論面對家人還是我們，都是低著頭不說話，問他從不搖頭也不點頭，經常頭低著頭不敢看人。連自理這方面也是沒有意識的;好象很呆是的。不去幫他、提醒他。他永遠都不會自己先動手做任何事情。已經入園那么久了。還是那樣。叫他把頭抬起來，他抬頭看了下，還是一樣又低下去。對于這種情況做于老師的我們任何解決好
這個孩子的行為要改變的話，需要老師和家長配合。他低頭不愛說話并不是天生的 而是在與人打交道的過程中形成的。孩子很容易受暗示，我們與他談話時，一定不能提低頭和不說話這倆件事。這與我們平常說：你碰見阿姨要打招呼一樣，第一次他不說，第二次還不說，你就會不經意把他不愛說話這頂帽子扣在他頭上，他也便覺得自己就是不愛說話，當然也學不會與人打招呼的技能。因此，與他說話時，不要說你把頭抬起來，而應采用多表揚、多鼓勵的方式，讓他對自己有信心，轉移他的注意力，這樣能減輕他的心理壓力。
4、怎樣更好地撫平家長的恐慌?
老師您好:最近一段時間流行手足口病,我們幼兒園有小孩被感染,我們就馬上停課大消毒.同時,也召開了家長會向家長交代了事情的原因.也很多家長都能體諒.但是有時會接到一些家長電話,說:擔心再讓孩子來幼兒園會不會怎樣?有的還甚至說想退學.面對這些家長,我們老師應該怎么做讓家長們能安心地讓孩子來幼兒園呢?
家長的擔心是很正常的，畢竟現在只有一個獨生子女，我們老師能夠做的是盡量做好我們份內的工作，并把我們采取的措施告訴家長，以便讓家長放心。如做好消毒工作、把好孩子的入園關、做好衛(wèi)生宣傳工作等。當然，有的家長暫時不想送孩子入園，也可以允許和理解。
5、這樣的小孩要用什么樣的辦法讓他融入活動中
有一次.我們班的老師在上舞蹈課～，我們班一個小朋友都不參加，我問他：你為什么不跟著一起學呢?
他說：我才不喜歡做這種事呢.好幾次他都是這么說.還有一次在學練操，他也是說：我才不要做這種無聊的事呢?
要用什么辦法他能融入活動呢?
這一現象說明孩子不喜歡上舞蹈課。每個孩子都有喜歡或不喜歡的活動，這是正常的現象。要讓孩子從不喜歡到喜歡，需要一個過程。開始時，老師可以允許他不參加，可以讓他在旁邊看，當他看到其他小朋友都在很高興地玩游戲，而自己又無事可做時，或許就會想參加了。當然，更重要的是老師應了解他不喜歡的原因，想辦法調動他學習的積極性。如教會他的技能(也許他因技能差，怕跳不好而遭小朋友笑)、對他的進步進行鼓勵、讓他體驗到活動的樂趣、通過討論讓他知道應與小朋友一起游戲的道理、通過講故事讓幼兒明白不參與集體活動所帶來的種種不利，等等。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
