2011年，8月的北京少了些許燥熱，多了幾分清涼。為時6天的專供教材學(xué)習(xí)在內(nèi)心的澎湃中告一段落。沉淀感受，宣泄感情，盤點收獲，落實行動，這短短的6天時間給我?guī)淼牟粌H是知識上的提升與內(nèi)化，更是心靈的洗禮與內(nèi)心的觸碰，讓我成長、給我歷練。
一、沉淀感受
此次紅纓專供教材的學(xué)習(xí)地點在北京比較偏僻的一所防化學(xué)院，隨著紅纓總部的專車我們進入了這所全封閉式軍事院校。展現(xiàn)在我面前的一切讓我詫異，我完全沒有準備。集體宿舍，上下鋪，公共衛(wèi)生間，大食堂……腦子里出現(xiàn)了好多問號，賓館哪去了？標間的大床哪去了？整體浴室怎么也不見了？好吃的自助餐也沒有了……感覺好失落，像被遺棄的孩子一樣找不到了方向。盡管這樣我們一行五人還是將僅有熱情展現(xiàn)出來，打掃我們的小窩，還簡單地布置了一下，購買了生活用品，開始了我們在這里的生活。當(dāng)天晚上的課程就讓我明白了此次行程的目的是學(xué)習(xí)而不是享受。想一想這樣的環(huán)境真的很適合學(xué)習(xí)。
以后的幾天里我們都與問題正面交鋒，克服著各種各樣的困難。我是個很愛干凈的人，讓我面對這樣的衛(wèi)生間我寧愿不去?？墒乾F(xiàn)實我改變不了只有接受，最初是嘔吐慢慢也就習(xí)慣了。在這樣的環(huán)境里我改變了很多，原來我是不吃剩飯的人，對飯菜很講究?，F(xiàn)在的我可以吃米飯拌咸菜。原來我喝飲料只喝脈動，喝水就喝百歲山，現(xiàn)在家里燒的白開水我也不覺得難喝了。最后，我們在這樣的環(huán)境里自我愉悅，在艱苦的生活中尋找著樂趣。不再糾結(jié)于環(huán)境的好壞，不再抱怨條件的艱苦。反之，覺得苦中作樂也是生活的調(diào)味劑。
想想我的過去，在“小我”的私人空間里，過著看似比較優(yōu)越的生活，每天糾結(jié)于一些瑣碎的小事上，讓自己煩悶、焦躁、痛苦。遇到問題便會覺得難于上青天，隨之逃避、放棄。不會分辨“真善”與“偽善”，讓自己內(nèi)心的世界天地混淆。其實，在生活中形形色色的人、稀奇古怪的事都是存在的，也是不容回避的。不要在“小我”的舞臺上自我分裂，要學(xué)會成長，學(xué)會在“大我”中保持那份安寧與和諧。但是我們不是只活在境界中，把自己的這份“大我”的姿態(tài)留給值得擁有的人。換一種心態(tài)換一種思維方式讓自己活的有意義。在改變的過程中，問題是一直會伴隨我們的，要學(xué)會迎接問題，解決問題。一個人是否有能力要看他是否有解決問題的能力。每解決一個問題就會是自我能力的一種提升。當(dāng)問題來臨時請珍惜并解決它，不要錯過提升自我的機會。在每個人的生活中都會有善良和丑惡，在善良中也會有“真善”與“偽善”，“真善”會鍛造一個人，“偽善”會比丑惡更可怕。在逆境中給予你鼓勵，不讓你去放棄，在意念中給予力量的才稱得上“真善”，而反之，幫你找到各種退縮理由的，順著你墮落的情緒的人就是“偽善”。如果有對你嚴格要求，給你提出建議，讓你在逆境中學(xué)會生存的人請珍惜他，這樣的人會讓你成功。用自己的慧眼辨別世間的“真善”與“偽善”。
我們都不是特殊材料制成的“超常”人，所以有問題是必然的、是正常的，那么當(dāng)問題出現(xiàn)時請選擇解決它。不要再痛苦的抱怨，記住痛苦的背后一定有一個錯誤的信念。
二、宣泄感情
此次我們一行五人的小團隊，在首都北京上演了一場別開生面的
團結(jié)景象。僅僅六天的時間里我們吃在一起、睡在一起、學(xué)在一起，使得彼此有了更深的了解。當(dāng)我們面對一些急需解決的問題時，所有的智慧都聚集在一起，問題便會不攻而破。在那個時候沒有自己的事，所有的事情都是大家的、集體的。對于生活問題相互幫助、關(guān)心，對于學(xué)習(xí)過程中的問題一起討論、研究。累了，彼此給個擁抱；倦了，彼此相互鼓勵。傳遞著對方的力量，我們堅持下來了。
感謝與我同行的各位老師，我看到了你們的身上有不同的優(yōu)點，正因為有你們堅定不移的信念、真真切切的關(guān)心，相互扶持與包容，才有了我們最終的勝利。相信在這次經(jīng)歷中我們的感情會加深，不要停留在此，讓這份新鮮的情感永遠保持，把我們的團結(jié)、默契與和諧帶到我們的大環(huán)境中，讓每個人都體會到。
環(huán)境真的可以改變?nèi)?，如果是在?yōu)越的環(huán)境中我們不會彼此珍惜的，我會記住這次經(jīng)歷，記住和我同甘共苦的人，感謝一直在身邊陪伴我們的督導(dǎo)，感謝給予我們“真善”的徐園長，感謝默默期待我們學(xué)成歸來的張園長，學(xué)會感激生活讓我成長，學(xué)會感恩周圍的人讓我成熟。謝謝你們！
三、盤點收獲
談了許多的感受，分享了真摯的情感，但此行的目的依然明確，將專供教材的學(xué)習(xí)帶回來。梳理一下課程要點，具體有以下幾方面：
1、3S課程的實施與教研
通過分享其他優(yōu)秀園所的教研經(jīng)驗，感覺到了我們的教研工作做得還是很扎實的，但是缺少了一些反饋。業(yè)務(wù)園長反復(fù)給予我們關(guān)于課程的實施要點與需要解決的問題，但是教師沒有內(nèi)化的過程，很少有途徑去呈現(xiàn)接受的情況。在分享中我意識到了我們每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性。贊同以記憶為依托檢驗成果的方式方法。
2、HOING美術(shù)
通過學(xué)習(xí)，明確了兩個概念：啟發(fā)與評價。解決一個問題：幼兒不會畫。
在幼兒繪畫的過程中，要在基本技能運用的基礎(chǔ)上使作品有創(chuàng)意，讓幼兒在喜歡繪畫的同時發(fā)揮自我的想象力。這就需要教師給予幼兒很好的啟發(fā)。在啟發(fā)造型與啟發(fā)想象中幫助幼兒完成優(yōu)秀的作品。
評價即引導(dǎo)，在一節(jié)美術(shù)活動中，教師對幼兒作品的評價不能泛泛而談，也不能是教師單方面的評價，要嚴格執(zhí)行“看、聽、想”這三方面進行系統(tǒng)科學(xué)的評價。
針對幼兒不會畫與不敢畫的情況，幫助幼兒起筆很重要，隨之幫幼兒建立自信，給予幼兒正確的引導(dǎo)。
3、HOING數(shù)學(xué)
通過學(xué)習(xí)，了解到數(shù)學(xué)教學(xué)中的“簡單”與“不簡單”，通過講解發(fā)現(xiàn)了存在我身上的忽視個別差異的現(xiàn)象，在觀摩優(yōu)秀園所的示范課中，借鑒了一些數(shù)學(xué)常規(guī)。
HOING數(shù)學(xué)的教材在數(shù)學(xué)概念上很簡單，教師在操作的過程中也很簡單，但是如果要求教師在其中挖掘內(nèi)在的知識，就會發(fā)現(xiàn)HOING數(shù)學(xué)并不簡單。不簡單的是HOING數(shù)學(xué)不僅僅停留在表面的知識學(xué)習(xí)，是一種數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建，是對數(shù)學(xué)概念的剖析，在以后的教學(xué)中教師要學(xué)會提煉，學(xué)會挖掘。
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自身的一個問題，在教學(xué)過程中，當(dāng)我問到某一知識點的時候，班級里會有一些反應(yīng)比較靈敏的小朋友會在第一時間說出答案，其他的小朋友會附和。這樣我就會覺得所有孩子都掌握了，我就大功告成了。其實我忽視了班級存在的個別差異。在每次活動中，不應(yīng)該有統(tǒng)一的要求，要注重個別孩子。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)了一些問題，通過觀看示范課，總結(jié)了一些解決問題的方法，認為在我的活動中，數(shù)學(xué)常規(guī)還有待加強。
4、HOING英語
通過兩天的英語培訓(xùn)，掌握了AET教學(xué)的原則，三個層次與一個重點。意識到英語日常用語貫穿一日生活的重要性。接觸到了許多英語的律動與游戲的創(chuàng)新。
通過學(xué)習(xí)對AET教學(xué)有了更深的理解，懂得實施的方面與切忌發(fā)生的問題，清晰排演童話劇的標準。在一日貫穿英語口語的方面我缺少堅持性與魄力，要加強口語的表達與應(yīng)用。英語的活動應(yīng)該是開放式的，讓孩子們的愉悅情緒全都外顯，充分調(diào)動幼兒的各個細胞，英語教學(xué)并不是傳輸式教學(xué)，因此就要有豐富的、目的性強的游戲與律動，讓英語活動變得有激情。
5、打擊樂大合唱
收獲了許多理論知識，需要在此基礎(chǔ)上內(nèi)化為自己的東西運用到教學(xué)活動中。意識到了理論的重要性，理解到了理論是實踐的基礎(chǔ)。
一、落實行動
行動是檢驗知識學(xué)習(xí)的最好途徑，學(xué)以致用是收獲的最終體現(xiàn)。我會將所學(xué)的知識進行系統(tǒng)羅列、梳理，汲取其中最適合我的極品。
在下學(xué)期的教學(xué)工作中，認真對待業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各科的教研。將學(xué)習(xí)與收獲到的教研知識及時運用到教學(xué)中，需要記憶來填充大腦的東西有很多，要排除干擾用心領(lǐng)會、記憶。將存在的問題解決，將隱藏的問題化解，針對不足查缺補漏。
如果讓我做僅有的一個突破，我會在英語上做一個自我突破。首先讓自己張開嘴、大膽說出英語，然后再帶給孩子們，運用到一日活動的各個環(huán)節(jié)。努力為孩子們創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，收集好聽的英語律動、創(chuàng)編好玩的英語游戲，讓孩子們體會真正意義上的快樂學(xué)習(xí)。所有的一切最終要讓我自己重視起來，克服不自信不敢說的心理。相信在運用的同時也是我自我進步與提升的過程。
北京的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是燃燒起了我對學(xué)習(xí)的熱情、對生活的熱忱。是全力以赴而不是盡力而為，我們正走在目標明確的路上！
（北京紅纓幼兒園連鎖滿洲里南區(qū)幼兒園 趙媛）
七月，我們一同踏上了去往北京學(xué)習(xí)的列車。這已經(jīng)是我第三次去北京學(xué)習(xí)了，但是我的心依舊激動，因為每次的學(xué)習(xí)無論是知識上還是心靈上都會給予我充足的“營養(yǎng)”， 學(xué)習(xí)的過程中也讓我們團隊中的成員彼此之間更多了一份了解、信任與支持，也讓我們更加團結(jié)。許多事情到現(xiàn)在都讓我難以忘記······
一 激情與敬業(yè)
每次去紅纓學(xué)習(xí)都會讓我感受到紅纓人對事業(yè)的熱愛以及他們的敬業(yè)精神，總覺得他們有“打不敗、倒不下”力量，他們從不會抱怨、糾結(jié)。有些助教到學(xué)習(xí)結(jié)束都沒有蓋過被子、枕過枕頭，而有些學(xué)員有被子、有枕頭還要從早到晚抱怨個不停。紅纓人的敬業(yè)與激情一直感動著我，他們用實際行動更好地詮釋著：“每個人都在為自己打工，我們因工作而活出生命的意義”。我想，在我們的工作中有時缺少的可能就是激情，所以我們在工作中要多一份敬業(yè)、多一份激情，少一份抱怨、少一份糾結(jié)。
二、“真善”與“偽善”
通過這次學(xué)習(xí)也讓我懂得了什么是“真善”，什么是“偽善”，對你“真善”的人是不斷鼓勵你、支持你走出困境、讓你前進的人，而對你“偽善”的人可能會事事順從你的意愿，表面看起來很關(guān)心你但實質(zhì)上卻并沒有在精神上支持到你，給你更多有益的幫助，所以，我們要認清“真善”與“偽善”，并讓自己做一個“真善”的人。
三、“大我”與“小我”
什么是“大我”？什么是“小我”？我通過這次學(xué)習(xí)有了較為深刻的理解。當(dāng)自己出于抱怨、糾結(jié)的時候正是“小我”的狀態(tài)，像很多學(xué)員在課程快要結(jié)束的時候，還在那不停抱怨吃的差、住的差，要知道與其不停的糾結(jié)、抱怨不如改變我們的心態(tài)，去接納去改變，當(dāng)我們能以積極、樂觀的心態(tài)面對一切事與物的時候也正是所謂的“大我”。其實，“大我”也好，“小我”也罷，需要自己有一個明確的目標知道自己想要的是什么。正如魏老師說過的“一個人在痛苦的時候，這時他一定有個錯誤的信念”，為什么“小我”會痛苦，就是因為他有錯誤的信念，越錯誤越糾結(jié)，越抱怨越錯誤。所以我們要以“大我”的狀態(tài)來面對生活，這樣的生活才會充滿陽光，這樣的內(nèi)心才會長滿“鮮花”，而不是“雜草”。
四、目標管理情緒
此次北京學(xué)習(xí)讓我懂得了何為“用目標管理情緒”，這次學(xué)習(xí)雖然條件艱苦，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但我們清楚知道我們?nèi)ツ抢锸菍W(xué)習(xí)而不是去那里享受，所以我們學(xué)會了用目標管理情緒，用目標管理行動，要清楚我們自己想要的是什么，不論做什么事情我們要清晰目標并向這個方向努力，這次學(xué)習(xí)讓我對專供教材有了更深的理解，讓我更加明確了教研的意義以及如何開展教研活動。通過體驗大合唱、打擊樂互動學(xué)習(xí)的模式，使我們體驗著學(xué)習(xí)的樂趣、享受著學(xué)習(xí)的過程、收獲著學(xué)習(xí)的結(jié)果。
五、珍惜團隊間的友誼
從踏上火車的那一刻起，我們五個人便組成了一個小團隊。這次學(xué)習(xí)不僅讓大家收獲了知識，更讓大家收獲了友誼。也使我明白了一個人要想成功，離不開團隊的支持。平時大家由于工作的關(guān)系都比較忙碌，可能沒有更多的時間去交流、溝通，而在這幾天共同生活、共同學(xué)習(xí)的過程中大家互敬互愛，每天一起學(xué)習(xí)、一起吃飯、一起睡覺，我們就是一個“1”，是不可分割的一個團隊。在每天晚上學(xué)完習(xí)、寫完作業(yè)之后，大家都會講一些開心的事情與同伴們分享，使我們感受到團隊的重要性。通過這段時間的相處，我們之間的友誼比以前更加深厚了，彼此之間也有了更多的了解，也讓我看到了隊友們可愛的一面，我會珍惜我們之間的友誼。
六、學(xué)會如何解決問題
在我們學(xué)習(xí)的幾天中，幾乎每一天都會有一個新問題出現(xiàn)，但是我們沒有在困難面前退縮而是敢于面對，大家一起去想辦法解決問題。我們不怕困難，怕的是在困難面前退縮停下前進的腳步。在學(xué)習(xí)的過程中也讓我學(xué)會了如何去與陌生人交流，如何獲得別人的信賴，同時也讓我明確了自己身上的不足以及哪些地方需要提高。
最好的福利就是學(xué)習(xí)，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，相信在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中會使我們各方面的能力得到升華！
?。ū本┘t纓幼兒園連鎖滿洲里南區(qū)幼兒園 張敏）
從踏上學(xué)習(xí)的路程開始，我們五人的小團隊就這樣組合在一起，一起學(xué)習(xí)，一起解決面臨的問題。整個過程是一種鍛煉，一種新的體驗，感受到的卻是另一種幸福。我將用“紅纓語錄”概括出這五天的經(jīng)歷和紅纓再次帶給我的收獲。
心態(tài)決定狀態(tài)
這次紅纓學(xué)習(xí)安排在一個學(xué)院里面，八人一個宿舍，集體食堂，容納千人的禮堂，條件與以往相比真是完全不同。我們剛到時，有很多的老師都在抱怨條件的艱苦，不滿的情緒也很多。這讓我想起楊瑛老師說過的一句話“當(dāng)你改變不了環(huán)境的時候，你要去適應(yīng)環(huán)境”。用這樣的心態(tài)去適應(yīng)身邊的環(huán)境和出現(xiàn)的問題時，你就會非常得輕松愉快。好的心態(tài)決定好的狀態(tài)，做起事情來才能游刃有余。將這句話運用到我們的工作和生活中，真是恰到好處。
善用資源，不斷突破。
短短五天的學(xué)習(xí)生活每天都會出現(xiàn)或多或少的小問題，但我們組建的小團隊，遇到問題時大家一起想辦法，利用身邊的“資源”解決實際問題，當(dāng)每個問題得到解決時我們由衷的高興，再次感受一個團隊的力量是多么的強大。同時在每組進行課題討論時，也讓我了解到其他幼兒園在教學(xué)工作的開展情況和各學(xué)科在教學(xué)中的運用，同時我也會和她們一起分享我在教學(xué)中一些好的想法，各取所長，各補所短。有時我們還會針對一個問題，如美術(shù)在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的孩子不會畫的問題進行了討論，我會接納她們提出的好的方案，用于實踐教學(xué)中。和這些萍水相逢的朋友在一起，聊一聊自己的幼兒園，談一談自己的教學(xué)經(jīng)驗，真是讓我受益匪淺。同時在學(xué)習(xí)中由各個園所的老師進行的數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)和常規(guī)的示范，也讓我在已有的經(jīng)驗中得到了更多。我將把這些資源整理出來，并加以創(chuàng)新，成為屬于自己的專利，分享給大家。
目標明確，意向強烈，不斷鏈接，及時創(chuàng)新。
本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都以專供教材為主，除了理清每個學(xué)科的教法外，更多的是以課題為主的理論研究，以在教學(xué)中出現(xiàn)的問題為課題，以理論實踐為依據(jù)，來開展教研工作。從魏新華老師的“3S課程”和“Hoing數(shù)學(xué)的課程研究”到宋榮珍老師的“Hoing英語的教研活動”，讓我眼前一亮，從茫然到有了前進的方向，讓我知道了教研其實很簡單，它離我們很近，就在我們每日的教學(xué)活動環(huán)節(jié)中。這次學(xué)習(xí)中又將每學(xué)科的教法和教參詳細地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我又重新溫習(xí)了一次，加深印象的同時，也濾清每個環(huán)節(jié)的銜接。
在學(xué)習(xí)中我們?yōu)樽约簲M定了一份計劃書，這讓我更加明確了此行的目的，回去后要將學(xué)習(xí)到的新內(nèi)容呈現(xiàn)給大家，不斷地去研究每一學(xué)科，不斷地鏈接，開拓思維，不斷創(chuàng)新，相信紅纓專供教材會在我們的手中更加如魚得水。
以上是我此次學(xué)習(xí)的感悟。其實，我在這次學(xué)習(xí)中還學(xué)到了很多。紅纓讓我重新認識了三大系統(tǒng)和課型，讓我知道培養(yǎng)幼兒解決問題的能力才是最重要的；紅纓讓我學(xué)會了“問題是拿來解決的，問題不是拿來抱怨的”；讓我知道了人生有兩個舞臺，一個是大我，一個是小我；紅纓讓我懂得了什么是“真善”，什么是“偽善”；紅纓教會了我如何在課堂中去做“孩子王”。
最后將王總的幾句話送給大家：沒有完美的個人，只有完美的團隊；一個人的內(nèi)心不長鮮花，一定就長雜草；解決問題要從愛出發(fā)，分析問題要從我出發(fā)；分析矛盾沖突時，不管身份如何，都要從我尋找根源?！ ?br />
（北京紅纓幼兒園連鎖滿洲里南區(qū)幼兒園 曹桂香）
