作者：陳宇華
小朋友們在一起玩，如果孩子總是抱著自己的玩具或零食不放手，不和小朋友一起分享，家長是不是會覺得特別沒面子7越是催促孩子和小朋友分享，反而越會招來孩子更強烈的抵觸和哭鬧。
幼兒的思維方式主要是以自我為中心，且進入物權意識敏感期后，容易把自己喜歡的東西都認為是自己的，更不愿意把自己的東西分享給別人。但是，分享是幼兒社會性發(fā)展的重要表現(xiàn)，孩子學會分享，不僅有助于孩子社交能力的發(fā)展，而且還能夠培養(yǎng)孩子的自信心。相反，如果孩子不懂分享，沒有分享的策略和方法，還有可能會變成愛“搗亂”或太“內向”的孩子。
家長該如何引導呢?
第1招從最喜歡的食物開始建立分享意識
冰激凌，相信是不少孩子著迷的美食，絕大多數(shù)孩子對冰激凌都很感興趣，建立分享意識就可以先從他們最愛的食物開始。
小牛吃冰激凌的故事
小?？?歲的時候開始接觸冰激凌，并且發(fā)現(xiàn)冰激凌特別好吃。有一天，牛媽給他買了一個冰激凌之后，把冰激凌拿在手上說：“我們只有一個冰激凌，小牛想吃，媽媽也想吃，怎么辦呢?”小牛完全不理會媽媽的話，只顧雙手抱著牛媽的手舔了一下冰激凌。
于是，牛媽開始描述他的行為：“小牛吃了一口冰激凌，媽媽也吃一口冰激凌!”然后就在冰激凌的另外一側，也吃了一口。就這樣，小牛吃一口，牛媽就吃一口。最后，牛媽說：“小牛吃一口，媽媽吃一口，咱倆一起吃一個冰激凌!”
牛媽和小牛真的共享一個冰激凌，讓小牛自然而然就接受和適應了與人分享的事實。牛媽正是通過日常生活中的小事來幫助小牛建立起了分享意識。有了分享意識，孩子才會有分享行為。
牛媽點評
很多家長一方面要求孩子學會分享，一方面又出于對孩子的疼愛，讓孩子養(yǎng)成了獨享的習慣。“現(xiàn)在只有一個……應該怎么辦呢?”讓孩子面對真實問題，真正參與分享對孩子建立分享意識很有幫助。
利用小牛想吃冰激凌的意圖培養(yǎng)他的分享意識，就是在孩子想學的時候教，效果最好。所以觀察了解孩子的意圖很重要。
第2招為孩子示范分享策略和方法
孩子不是天生就會分享，需要學習有效的方法和策略。
原原和媽媽輪流的故事
原原手里拿著一塊錢硬幣，原原媽看到了說：“我也想玩硬幣，能借給我玩一會兒嗎?”原原愉快地把硬幣放到媽媽的手中。媽媽玩了一會兒，原原想拿回硬幣，媽媽說：“那原原玩一會兒，然后媽媽再玩一會兒，我們輪流玩好嗎?”原原和媽媽就商量好每人玩1o下，輪流玩。
牛媽點評
父母是孩子最好的玩伴，父母可以在陪伴孩子一起玩耍的過程中示范分享的策略，包括說什么，做什么。“只有一個××，我們輪流玩吧”“你玩一會兒，我玩一會兒”這樣看似簡單的話其實體現(xiàn)了孩子解決問題的思維和能力的發(fā)展，也需要孩子在生活中不斷練習才能掌握。
第3招為孩子找個好玩伴
孩子真正地能夠與人分享，還是需要在小朋友中多多“實戰(zhàn)”。孩子的第一次經驗最好是成功的經驗，才能幫助孩子建立信心。所以給孩子找一個擁有分享經驗的好玩伴至關重要。
小牛和妞妞的故事
小牛有個比他大的表姐叫妞妞，妞妞已經上小學。有了很豐富的社交經驗，也有很多的分享策略，經常會示范給小牛。比如妞妞和小牛都喜歡玩平衡車，但是當平衡車只有一輛的時候，妞妞會跟小牛協(xié)商每人輪流繞公園滑一圈;他們還能協(xié)商如何輪流照顧小狗狗;當小牛想玩妞妞手里的玩具時，妞妞會提醒小牛需要經過她的同意才行。小牛在與妞妞相處的過程中，學到了很多分享的策略，并且也在與其他小朋友的交往中練習使用。
牛媽點評
孩子之間的分享情境和分享策略相比較家長的“扮演”更為真實生動，能幫助孩子學會體驗到雙方真實的感受和需要，是真正的社會性學習。
為孩子選擇玩伴時，建議選擇年齡稍大一點，和孩子玩得來，易相處，在生活學習和作息習慣方面都比較好的孩子做玩伴。
第4招尊重孩子的意圖，讓孩子面對選擇
孩子在與小朋友相處的過程中，家長應該給孩子充分的時間和空間，不要急于催促和評判。首先要充分了解孩子的意圖，尊重孩子的意圖，讓孩子在想分享的時候分享，并且自己決定分享哪些東西.如何分享.而不是家長代替孩子做決定。
羲羲和丫丫的故事
羲羲和媽媽去參加一個親子聚會。
羲羲媽媽：“羲羲，咱們今天帶了一袋葡萄干和一袋黑加侖干，一會兒和丫丫一起玩的時候，如果丫丫想吃你的葡萄干，可以嗎?
羲羲說：“不給丫丫吃，因為我最愛吃葡萄干了!”
羲羲媽媽：“但是如果丫丫很想吃，怎么辦呢?”
羲羲說：“那我給她黑加侖干就好了!然后我還可以給她一盒酸奶!”
到達聚會場地后，果然丫丫想吃葡萄干，羲羲就按照之前和媽媽說的計劃，開心地把黑加侖干和酸奶遞給了丫丫。丫丫也挺開心。羲羲媽媽事先預想到有可能發(fā)生的沖突，并和羲羲進行了溝通，了解了羲羲的想法和意圖，并支持羲羲自己提出解決問題的辦法，做出選擇。
牛馬點評
生活中有很多這樣的情境，比如外出參加聚會，比如有客人來訪，孩子將會面對別人要分享自己的物品怎么辦。提前商量會讓孩子有思想準備，并形成自己的意圖和選擇。
尊重孩子的意圖，不是家長告訴孩子該怎么做，而是要讓孩子自己決定怎么做，自己選擇是否分享，分享什么。即便孩子沒有分享食物和玩具，家長也不要當下就說教，可在日常生活中加強練習和引導。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
