為了進(jìn)一步提高幼兒教師組織區(qū)角活動的專業(yè)指導(dǎo)能力，發(fā)揮區(qū)角活動的真正價值，使幼兒在區(qū)角活動中更好地自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善，滿足幼兒發(fā)展的需要。2016年10月29日，北京紅纓旗艦幼兒園——河北省廊坊市固安縣大衛(wèi)城幼兒園邀請總部紅纓連鎖事業(yè)部專業(yè)支持部劉茵老師就區(qū)角活動的設(shè)計(jì)及開展進(jìn)行了培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容包括如何科學(xué)建構(gòu)活動區(qū)、活動區(qū)的實(shí)施流程、“區(qū)角創(chuàng)設(shè)與材料的投放”活動形式的組織與實(shí)施等。全園共110位教職工參與了本次培訓(xùn)。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》明確指出：幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?。而區(qū)角游戲活動是教師利用游戲特征創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒以個別或小組的方式，自主選擇、操作、學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，在獲得游戲般體驗(yàn)的同時，獲得身體、情感、認(rèn)知、及社會性等各方面發(fā)展的一種必須的教育組織形式。
在培訓(xùn)的過程中，采用參與式、集中交流、“以導(dǎo)促學(xué)、以學(xué)促新、以創(chuàng)促優(yōu)”等多種方式，用生動的案例為教師們的實(shí)踐操作進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)，為全園教師有效開展區(qū)角活動提供了指導(dǎo)性策略。參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真聽、記、思、言，強(qiáng)化了寓教于樂、寓教于玩的幼兒保育思想，有效地克服了幼兒教育小學(xué)化傾向，建立了一種符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律、手腦并用的學(xué)習(xí)形式，繼而牽動整體教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的提升。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，不僅傳達(dá)了讓區(qū)角游戲活動真正融入幼兒園教育教學(xué)中的教育理念，而且使育才教師深入了解了如何開展幼兒園區(qū)角活動，并進(jìn)一步的樹立了幼兒園區(qū)角常規(guī)化、游戲化的觀念。
(北京紅纓旗艦園河北廊坊固安大衛(wèi)城幼兒園 供稿)
（校對：張潔瓊 郭彤洋）
