設計意圖
經(jīng)歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃橙橙的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？通過《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。
活動目標
1、體驗作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。
2、初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力。
活動準備
1、故事環(huán)境創(chuàng)設圖。
2、故事磁帶、音樂磁帶。
3、光寶寶和太陽公公頭飾。
活動過程
1、導入故事。
師：小朋友，瞧，今天外面的天氣多晴朗呀！哎？太陽公公到哪去了呢？哦，原來太陽公公到我們班來做客了。太陽公公你好呀？（你好）你怎么不開心呀?。ㄎ业钠邆€光寶寶不見了）小朋友，我們一塊來幫助太陽公公找光寶寶好嗎？（孩子在老師身上找到了七種顏色的光寶寶，并辯認顏色）。這些光寶寶可調皮了，它們還有一個故事呢！故事的名字叫《調皮的七色光》。
2、完整傾聽故事，敘述所聽內容。
師：完整講故事，問：故事里的光寶寶叫什么名字？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。七彩寶寶們在天上玩夠之后他們還去了哪里？（還去了地上）他們在地上做了什么事情呢？（幼兒自由回答）
3、游戲的情境中第二次傾聽故事，學習用顏色形容事物。
師：小朋友，你們想不想做太陽公公的光寶寶呀？（想）那我們一塊來裝扮一下，和太陽公公去玩吧。（選擇頭飾進行情境游戲）
師：調皮的七彩光寶寶來到哪里？那里發(fā)生了什么變化？ 光寶寶都找誰做了好朋友呢？
幼兒回答問題并學說好聽的句子。
它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃的）
它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）
它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）
它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）
它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成小青蟹）
它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
續(xù)編故事
聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物在光的作用下顏色發(fā)生變化的一句話。
1、師：七彩光寶寶今天玩得好開心呀！光寶寶天天都想下來玩，你們猜猜它還會去找誰玩呢？他們又會發(fā)生什么變化呢？
2、師：七彩光寶寶給大海帶來了藍色，給小草帶來了綠色，給橘子帶來了橙色，那要是沒有了光，我們的世界會怎么樣呢？
3、師：原來沒有了光，我們的世界就會一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，所以光對人類，植物，動物都是很重要的。
活動結束
光寶寶這么能干，給我們帶來那么多美麗的顏色，太陽公公可開心啦？（太陽）：哈哈，我可開心啦！光寶寶我們一起來跳舞吧！在音樂聲中結束。
附故事：調皮的七彩光
太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。
他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色，變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
