時間：2013-08-02 來源：YNET.com 北青網(wǎng) 作者：客服中心 點擊：次
◎明橋大二
日本教育專家專門向本報發(fā)來文章談在中國巡回演講時的感受
我是一名日本的學(xué)校心理醫(yī)生。在我接診的孩子當(dāng)中，有不少孩子自訴不喜歡上學(xué)、交不到朋友、老是挨家長和老師的批評，有的孩子則是被投訴打架、欺負(fù)同學(xué)、品行不端等等。在我的中國巡回演講中，有不少家長也對孩子的這類現(xiàn)象和行為表示擔(dān)憂，詢問有沒有解決這類問題的好辦法？看來，在中日兩國之間，家庭教育中不少問題具有共通性。
孩子出現(xiàn)這些問題，在分析其原因時，人們通常會給出否定性的答案，那就是“家長沒有好好教育孩子”，“對孩子管教不嚴(yán)，太寵愛了”等等。但是實際上，在與這些孩子的交流當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)上述答案并沒有找到問題的根源，問題的根源在另一個地方，那就是“這些孩子的自我肯定感極端缺乏”。
自我肯定感，也叫“自我評價”或“自尊感”。它是孩子對自我存在的認(rèn)同，覺得自己有存在的價值，是個被家人和社會所需要的人。這種對自我存在的認(rèn)同與自信，是孩子成長的基石。只有夯實了孩子的自我肯定感，孩子才有意愿去接受社會規(guī)則，才有動力去學(xué)習(xí)新知識、挑戰(zhàn)新問題。我們可以設(shè)想一下，一個對自我存在都缺乏自信的人，他怎么可能有愿望去用功學(xué)習(xí)、去開創(chuàng)人生呢？同樣的，一個感覺不到自己是個重要的存在，從來也得不到他人尊重的人，他怎么可能去珍惜他人、關(guān)心他人呢？
那么這些孩子為什么會缺乏“自我肯定感”呢？原因有多種多樣，但是當(dāng)今社會過于重視知識與教養(yǎng)的灌輸，忽略對孩子心理的呵護(hù)，這也許是主要原因。日本是個競爭殘酷的“學(xué)歷社會”，中國也有句話叫“不能讓孩子輸在起跑線上”。在這樣一種社會環(huán)境影響下，孩子剛剛咿呀學(xué)語就開始面臨學(xué)習(xí)的壓力了。這實際上是家長把自己對未來的焦慮以教育的形式轉(zhuǎn)嫁到孩子身上了。
0～3歲是培養(yǎng)孩子自我肯定的關(guān)鍵時期。在這個時期，孩子需要通過與媽媽的肌膚接觸、擁抱、游戲、撒嬌來確認(rèn)媽媽對自己的愛，進(jìn)而確認(rèn)自己的存在價值。過早地對孩子進(jìn)行知識類的開發(fā)而忽略對孩子的情感呵護(hù)，這對孩子的未來成長是不利的。
大人看到孩子懂禮貌、學(xué)習(xí)成績好就會給予表揚(yáng)，孩子也會對自己的能力產(chǎn)生自信。但這種對能力的自信是建立在“自我肯定感”的基石之上的，一旦這個基石崩塌，能力的自信也會隨之失去，孩子就會一蹶不振。而如果自我肯定感很強(qiáng)的孩子，即便遭遇挫折和失敗，也會重新站起來再做挑戰(zhàn)。
我們家長該怎樣做才能培養(yǎng)孩子的自我肯定感呢？我建議不妨從如下幾個方面入手。
1.充分地接受孩子的撒嬌。有人說讓孩子撒嬌會使得孩子任性，不聽話，會阻礙孩子的自立。其實不然。撒嬌的實質(zhì)是孩子對爸爸媽媽的精神上的依戀，是一種情感上的需求。只有爸爸媽媽對孩子情感上的需求給予了充分的滿足之后，孩子才會有動力、有勇氣走向自立。
需要注意的是，我提倡的接受孩子撒嬌并不是要嬌慣孩子。所謂的嬌慣孩子，是指總是以物質(zhì)來填塞孩子精神方面的需求，對孩子的物質(zhì)要求也無節(jié)制地予以滿足，對孩子力所能及的事也事事代勞。而接受孩子撒嬌，則是指盡量滿足孩子精神方面的需求，比如擁抱孩子、傾聽孩子說話、對孩子的些微進(jìn)步都給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。
2.關(guān)注孩子做得到、做得好的地方。每個孩子都有長處和短處，家長既要肯定和發(fā)揚(yáng)孩子的長處，也要不嫌棄孩子的短處。也就是家長要向孩子發(fā)出一個清晰的信號：孩子，你好的和不好的，媽媽都會接受。這對培養(yǎng)孩子的自我肯定感是很重要的。
我們家長很容易看到孩子做得不好的地方，時時予以批評。對孩子批評多了，難免會打擊孩子的自信心，也會損傷孩子的自我肯定感。實際上孩子也很努力，做得好的還是占大多數(shù)。即便是考試得了60分，那也應(yīng)該表揚(yáng)60%，另外的40%才是指出他的不足和需努力的方向。這才是公平的。
3.在培養(yǎng)孩子的自我肯定感當(dāng)中，媽媽培養(yǎng)自己的自我肯定感也很重要。育兒是一件非常繁重的工作，而每個媽媽幾乎都是第一次當(dāng)媽媽。在這種情況下，幾乎所有的媽媽都會產(chǎn)生或多或少的“育兒焦慮”，擔(dān)心自己能不能當(dāng)好一個“合格的媽媽”。作為一名新手媽媽，有這種焦慮是可以理解的。我建議新手媽媽們多與社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的媽媽們交流，為彼此創(chuàng)造一個交流育兒經(jīng)驗和傾訴心情的機(jī)會，彼此多多鼓勵。此外就是建議媽媽們多多表揚(yáng)自己，多看到自己做得好的地方，相信自己一定能做個好媽媽！媽媽對育兒有了信心，面對孩子的各種問題也才能更從容、更有耐心，孩子也會從媽媽的自信中感受到成長的快樂與安心。
?。鳂虼蠖?，日本著名兒童心理學(xué)家，著有《快樂育兒寶典》系列叢書，國內(nèi)已經(jīng)出版了快樂育兒寶典系列中的一部分）
孩子一定要進(jìn)名校嗎
佳教觀點 ◎譚旭東
每年上半年入夏時，都是家長們最心焦的季節(jié)。小升初，很多家長到處奔波，想方設(shè)法要讓孩子進(jìn)名校。初升高，很多家長比孩子還急，他們多么渴望孩子能考上名校呀！即使考不上，無論如何也要托八大姑七大姨，花錢也得讓孩子上個名校。
在北京，因為很多家長都希望孩子進(jìn)名校學(xué)習(xí)，有的名校、重點中小學(xué)，需要10萬元甚至更多的贊助費。還有很多家長為了讓孩子進(jìn)名校，讓孩子很早就進(jìn)名校辦的高價“占坑班”，還有的不惜托關(guān)系，找人情，拼命擠進(jìn)名校、重點校。記得女兒幼兒園大班時，就有朋友問我：“譚旭東，你女兒馬上要上小學(xué)了，你打算送她到哪所小學(xué)學(xué)習(xí)呀？”我明白朋友的意思，他以為我一定會把女兒送到北京的一流重點小學(xué)去讀書。事實上，我并不贊同這種做法。
我家住在石景山區(qū)，一些重點學(xué)校經(jīng)常邀請我去做講座，也算是他們很看重的專家，按說，我女兒上個西城區(qū)或海淀區(qū)比較好的重點小學(xué)是沒有問題的。但我卻沒有這么做。我是這樣想的，如果女兒到西城區(qū)或海淀區(qū)的重點小學(xué)去讀書，意味著我們一家人要去租房，不租房的話，開車接送，那她每天早晨就要提前一個小時起床，而且晚上會晚一個小時回家。這樣的話，對女兒的身體健康不利。我覺得小學(xué)時，一定要保證睡眠，節(jié)奏不要太緊張。
于是，我就讓女兒去讀石景山實驗小學(xué)，離家近，走路半個小時，開車十分鐘。女兒每天七點起床，吃完早餐去上學(xué)，七點四十之前一定會到校，很從容；而且下午放學(xué)回家也方便，遇到我和愛人有事，女兒自己坐公交車回家也很快，十幾分鐘即可。
我覺得讓女兒就近入學(xué)是一件一舉三得的好事。第一，離家近，學(xué)校不算太差，孩子生活學(xué)習(xí)方便，家長照顧成本低。第二，給孩子的學(xué)習(xí)壓力不大?，F(xiàn)在很多名校和重點小學(xué)，之所以教學(xué)質(zhì)量靠前，是因為學(xué)校的老師給學(xué)生布置的作業(yè)多，而且考試壓力大。我不贊成這種應(yīng)試教育，過分的考試壓力，做題目再多，對孩子的成長是沒太多好處的，因此讓女兒就近入學(xué)，反而給家庭教育提供了更多的空間。第三，在孩子上小學(xué)時，家庭教育還是很重要。很多家長總覺得小學(xué)要靠老師，靠學(xué)校，其實，家庭里創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)校里的課堂教學(xué)對孩子來說是很容易的，做試題，寫作業(yè)，都不會有難度。如果家庭里環(huán)境差，父母對孩子的學(xué)習(xí)不用心，只是一味追求成績，一味苛求學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)肯定抓不好，而且孩子會覺得父母沒有教育能力和教育智慧，也會不太尊重父母的。
當(dāng)然，父母為了自己的面子，而拼命讓孩子進(jìn)名校、重點校，那更沒有必要了。孩子的成長需要父母真正的關(guān)心，如果孩子學(xué)習(xí)成績好，就覺得有面子，那孩子不但有壓力，而且長大一點可能會有叛逆情緒，學(xué)習(xí)反而還會達(dá)不到父母所期待的目標(biāo)。
我對女兒說：“成長主要靠你自己，但爸爸希望能學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。”
（譚旭東，兒童文學(xué)作家）
