時間：2015-04-01 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
語言表達能力和邏輯思維能力是兒童成長必須要訓練的兩項基本能力。用故事和圖片引導孩子去組織語言進行描述，是同時提高兩種能力的最好的方法。這種方法還能開發(fā)孩子的想象力。那么如何通過看圖編故事激發(fā)孩子的邏輯思維與語言表達能力呢？
第一步：選故事
家長引導孩子看圖編故事前，首先要了解孩子喜歡聽什么故事，其次是圖片和故事要生動、有趣。一般來說，孩子最喜歡聽的故事有三類：
（1）民間兒童故事。它可能是小神仙的故事，小動物的歷險，或者是一些神話、寓言。
（2）父母小時候的軼事。這類故事可以拉近父母與孩子之間的距離，增進感情。
?。?）即興之作。這類故事都具有某種特定的模式。比如，故事開始時先描述主角的形象，然后再編出一系列合理的情節(jié)。故事的結局都是圓滿幸福的，但主角必須獲得新生或得到教訓。這種故事最好帶有寓意，與社會價值有關聯(lián)。
第二步：看圖講故事
?。?）在看圖講述時，要用語言引導孩子沿著一定的思路去講述，掌握層次，把握要點。首先要說明故事發(fā)生的時間、地點，然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他們的活動。在講述中要用連貫的語言，從而提高孩子的語言表達水平。
?。?）以形象的畫面幫助孩子掌握如何講清楚一件事。對3歲以前的孩子，一般以單幅畫為好。3至6歲的孩子可以讓他們看一些有因果關系的雙幅或多幅連環(huán)畫。畫面人物形象要簡單、突出，情節(jié)一目了然、色彩鮮明。
第三步：看圖編故事
?。?）看圖編故事，需要一定的知識和經(jīng)驗。讓孩子觀看一幅畫，然后自由想象，編出一個完整的故事。這是訓練孩子思維能力、想象力和語言表達能力的好方法。
?。?）教孩子看圖編故事，第一步要先看清圖畫。首先引導孩子看清這張圖片上的所有元素：人、動物、物體、人物動作、表情等。然后進行猜測：這是什么時間？在什么地方？他(它)們正在干什么？以前他(它)們可能干了什么？以后可能干什么……讓孩子看清后，展開想象。
（3）怎樣編故事？一般來說，故事的開頭不太好編，可以由父母編故事開頭，然后讓孩子編故事的中間或結尾。在編的過程中，如果孩子編不下去了，父母要立即想辦法啟發(fā)他，幫助他編下去，但應注意盡量不要使孩子被父母的想法所限制，要讓孩子自己去想象，培養(yǎng)他們的想象力。
然而，現(xiàn)實中大多孩子僅僅停留在第二階段的看圖聽故事。這些孩子熱衷于聽爸媽講故事，但爸媽并未能鼓勵孩子自己去編故事，這樣就極大地束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造力。以下七大訓練法可以有效幫助孩子編故事：
1.任務布置法：講故事之前，交給孩子一些任務，比如：記住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情節(jié)等等。讓孩子帶著任務去聽故事，可以使他逐步學會根據(jù)需要把注意力集中起來，而不是僅憑興趣。這樣有利于培養(yǎng)孩子的注意力。
2.疑問提問法：講故事時，可以利用故事內(nèi)容巧妙設置問題，引導孩子進行思考，調動思維的積極性。問題要有啟發(fā)性，能激發(fā)孩子去動腦筋思考。
3.提問鼓勵法：問題是發(fā)展思維的起點，對孩子的好奇提問應加以鼓勵，并引導孩子自己從故事中找出答案。還可以教給孩子通過查找別的圖書資料、做實驗等方法來尋找答案。
4.復述法：聽完故事之后要求孩子復述內(nèi)容大意，既可增強記憶力，又能提高口語表達能力，對思維的完整性和嚴密性也是一種較好的訓練。
5.表演法：把聽過的故事通過肢體動作、語言、道具等表演出來，可以使孩子獲得情緒上的愉悅，也能幫助他加深對故事的理解。
6.配音法：故事里常常需要各種音響效果，比如：動物的叫聲、風雨聲、雷聲、流水聲等，可以讓孩子模仿這些聲音，參與到故事中來，幫助他進一步感知事物，同時豐富他的語言。
7.啟發(fā)法：一開始爸媽可以給孩子一個題目和開頭，讓孩子自己組織語言編寫一個故事。當孩子遇到困難時，暗示孩子可以結合以往聽過的故事，這樣有助于孩子提取記憶中的知識，學以致用。此外，在日常中，家長可以汲取生活素材，啟發(fā)孩子將故事與生活聯(lián)系起來，提高孩子的觀察能力和空間想象能力。
（供稿：劉艷瓊 校對：郭彤洋）
