時(shí)間：2015-06-15 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
幼兒教育·家教版 2015年01期
教育孩子時(shí)，父母往往意識(shí)不到，自己一些不經(jīng)意的做法，會(huì)被孩子記在心里，對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生不可磨滅的影響。生活中，父母尤其要避免下面3種行為。
1.一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉
自我保護(hù)、趨利避害是人的本能。父母在教育過(guò)程中總有分歧，會(huì)使孩子無(wú)法確認(rèn)家庭規(guī)范、做事基本法則和底線，不利于形成穩(wěn)定的行為規(guī)范。比如，孩子犯錯(cuò)后，會(huì)尋求庇護(hù)——即使做錯(cuò)，也可以得到媽媽或爸爸的保護(hù)，形成逃避心理;他會(huì)遇事依賴別人，甚至養(yǎng)成回避型人格，行為退縮、自卑，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無(wú)力應(yīng)對(duì)。父母的分歧還會(huì)影響孩子自控能力的發(fā)展。如孩子晚上不睡覺(jué)，媽媽要求他馬上睡，爸爸卻說(shuō)“讓他看完電視吧”，孩子就不會(huì)主動(dòng)控制自己的行為，更意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。
家長(zhǎng)不妨從以下三方面加以改進(jìn)。1.克服“自以為是”的心態(tài)，尊重另一半的育兒風(fēng)格，相信他/她的能力，放心讓對(duì)方管教孩子。2.如果短時(shí)間內(nèi)意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一，別當(dāng)孩子面公然對(duì)抗。對(duì)方教訓(xùn)孩子時(shí)，如果實(shí)在看不慣，不妨出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等夫妻獨(dú)處時(shí)再討論。3.共同學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，在正確全面掌握育兒知識(shí)與技能的前提下，調(diào)整兩個(gè)人的認(rèn)知、情緒與做法。
2.夫妻雙方相互埋怨
人的責(zé)任感是從幼兒時(shí)開(kāi)始形成的，父母在教育上互相埋怨，孩子就容易在“榜樣效應(yīng)”的驅(qū)使下學(xué)會(huì)推卸責(zé)任。孩子的心理相對(duì)脆弱和敏感，容易產(chǎn)生“父母因我而吵架，都是我的錯(cuò)”的想法。在不自覺(jué)中放大自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，羞恥感和無(wú)助感也油然而生。
教育孩子時(shí)，父母應(yīng)把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)孩子，心平氣和談話，問(wèn)出他的真實(shí)想法，如“最近常和哪些小朋友在一起”、“老師對(duì)你怎么樣”等。夫妻雙方應(yīng)自我反省，及時(shí)與對(duì)方交換想法，切不可急著從對(duì)方身上找原因，甚至攻擊對(duì)方。
3.管教一緊一松
父母心情好時(shí)對(duì)孩子溺愛(ài)，放縱其任何舉動(dòng);心情不好時(shí)，覺(jué)得孩子哪兒都不順眼。這種一松一緊的教養(yǎng)方式弊端很多。父母是孩子第一任老師，其一舉一動(dòng)都是孩子的效仿對(duì)象。父母情緒波動(dòng)大，會(huì)導(dǎo)致孩子不能很好地控制自己的情緒;起伏不定，忽冷忽熱，導(dǎo)致其成年后人際關(guān)系差，甚至演變成邊緣型人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，易走極端。
父母首先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。在單位被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、夫妻鬧矛盾，都要通過(guò)合適的途徑進(jìn)行排解，如找親近的人傾訴、參與合適的運(yùn)動(dòng)、通過(guò)讀書(shū)轉(zhuǎn)移注意力等，不要把火氣朝無(wú)辜的孩子發(fā)泄。其次，教育要對(duì)事不對(duì)人，孩子錯(cuò)了就是要批評(píng)，不能因心情好而放任。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
