時間：2015-07-13 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
對于即將升入一年級的孩子家長來說，這個暑假似乎沒有那么輕松。我身邊很多朋友，還在為擇校發(fā)愁。另外一些朋友，則已經(jīng)開始為孩子即將開始的小學生活煩惱。
沒錯，小學一年級，的確很關鍵。從幼兒園到小學，無論是學習內(nèi)容，還是作息時間、自理能力的要求等，都截然不同。面對環(huán)境的諸多變化，孩子們能否適應，可能會決定他接下來小學生涯能否順利展開。
今天的文章，就來聊聊孩子們即將開始的一年級，可能遇到的問題及對策，希望能給父母們一些幫助。
有育兒問題，留言就好。
不建議給孩子提前學習一年級的課程知識，提前熟悉一年級的環(huán)境更為重要
一位媽媽問：
我家孩子今年入秋就上小學了，我是不是要在這個暑假給孩子報個輔導班，提前學習一下一年級的課程知識?隔壁家的孩子去年上一年級之前玩了一個暑假，啥也沒報，上學后好長一段時間都跟不上，每天早上都哭著不肯去上學。我本來想多帶他出去玩玩，不想犧牲孩子的暑假來補習功課的，可是鄰居跟我說了這件事之后，心里就一直猶豫。我怕如果不學習，會讓孩子跟不上，漸漸失去自信心，這樣一來，不就等于輸在起跑線上了嗎?
很多父母都知道，小學一年級對孩子來說，非常重要。于是像這位媽媽一樣，擔心孩子輸在起跑線上的父母不在少數(shù)。
初衷是好的，但卻可能起到揠苗助長的作用。因為學習并不是單純的知識積累，如果在上學之前就已經(jīng)學習了一年級的內(nèi)容，那么孩子在正式上學時，反而會對重復的學習失去興趣。如此，可能不能形成認真聽課的習慣，學習后勁不強，甚至以后可能會形成靠補習來提高學習成績的惡性循環(huán)。
有很多小學老師都承認，那些沒有提前補習過一年級的內(nèi)容或上過學前班的孩子，學習反而更認真，更能養(yǎng)成好的學習習慣，因為他不懂，所以會認真聽講，認真做作業(yè)，而且相比起提前補習，他能更深刻地體會到，通過努力學習才能取得好成績，從而養(yǎng)成一個好的學習習慣。
而且，很多案例都顯示，如果啟蒙教育做得好，孩子一般都能跟上小學階段的學習，而且爆發(fā)力更強。也因此，相比起提前學習一年級的知識，能力和習慣的培養(yǎng)對孩子更為重要。比如規(guī)則意識的建立、好的聽講習慣，以及與人交往的能力等。這些會在下面的文中一一講到。
重視規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓孩子更好地適應小學生活
一位孩子即將升入二年級的孩子媽媽，曾這樣留言給我們：
我和孩子爸爸都很尊重孩子的自由和個性發(fā)展，平時鼓勵孩子自由表達自己的觀點，上的幼兒園也非常注重孩子的個性發(fā)展。現(xiàn)在，孩子倒是很有自己的主見，有個性，但卻對小學環(huán)境非常不適應。他總是坐不住，老師的問題還沒問完，他就已經(jīng)站起來回答問題了，甚至還離開座位在教室里邊走邊說。為此，老師沒少找他談話，我們也苦口婆心地教育他?？伤偸且患泳屯?，又做出破壞課堂紀律的事情。怎么教育他才好呢?
幼兒園和小學的教育環(huán)境截然不同，幼兒園大多以玩為主，沒有固定的課桌椅，發(fā)言也很隨意;而進入小學，“學”的內(nèi)容陡然增加，各種紀律要求也多了。像案例里的這個孩子一樣，上了小學不遵守課堂紀律的孩子不是一個兩個。有的孩子可能問題沒有這么突出，但也經(jīng)常讓老師頭疼。這類孩子的主要問題，是沒有建立好規(guī)則意識，不能正確認識規(guī)則邊界。
我們讓孩子明白：自由很好，但沒有絕對的自由，任何自由都建立在規(guī)則之上——當你在課堂內(nèi)隨意走動的時候，已經(jīng)打擾到老師和其他同學了。為了保證絕大部分人能夠更好地上課，學校定下了上課時不許隨意走動，回答老師問題前先舉手等規(guī)則。這些規(guī)則其實也保護了你，試想，如果大家都像你一樣上課時在教室里走動，那課堂不是亂套了嗎?那你也不能好好聽課了。并和孩子約定，下了課再自由走動，讓孩子對上課有一個清楚的規(guī)則邊界。
這個孩子的問題也給我們提了一個醒：孩子的規(guī)則意識建立不是一蹴而就的，應該從2歲左右開始，就需要有意識地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。并且，父親卷入越多，孩子的規(guī)則意識會越好。而對于那些生性比較愛動的孩子，父母和老師做好溝通非常重要。
培養(yǎng)孩子的專注力，養(yǎng)成好的聽講習慣
仍然是一位孩子剛進入小學的媽媽，曾這樣給我們留言：
我女兒現(xiàn)在上小學一年級，她上課的時間聽課注意力不集中，晚上回家寫作業(yè)特慢，很是拖拉，寫作業(yè)必須得有人陪著，每次考試分數(shù)都在后幾名，做家長的也一直在耐心的幫助地輔導和反復的做題，她好像—直都沒聽進去。分每次都特低，有時，還不及格，我都急死了，她一點都不急，一點都沒有學習的概念，馬上到期末考試了，請老師幫幫忙，急呀~
通常情況下，上課時能不能認真聽講，對于取得好成績非常關鍵。而上課認真聽講又和孩子注意力的培養(yǎng)息息相關。案例里這個孩子就是這樣。
當然，孩子的注意力不集中可能和家庭關系不和、父母的教養(yǎng)方式、對所學內(nèi)容不感興趣、和同學關系處得不好、不適應小學環(huán)境等因素有關。父母先從這些方面進行反省，在排除這些原因之后，再考慮是不是注意力的問題。不管是何種情況，父母用心和孩子溝通都非常重要。
孩子上課不認真聽講，回家父母的講解也聽不進去的情況，更多的是因為興趣問題，他可能真的對這些知識的灌輸不感興趣，然后自動關閉了耳朵。如果父母能夠換一種更有趣的方式和孩子一起去探討這些問題，可能效果會更好一些。這是很考驗父母的智慧的，但是父母是最了解孩子的人，也是孩子的第一任老師，如果父母能夠真的多花點時間去研究孩子，那么孩子成績的提高是必然的。
單就注意力來說，可以有意識的給孩子安排一些需要意志努力的活動，如下棋、畫畫、拼插玩具等，一些好玩的益智類圖畫書對培養(yǎng)孩子的注意力很有幫助。而且這些活動，最好從3歲以后就逐步進行。不要等到上小學了發(fā)現(xiàn)問題了，再進行補救。不過，需要強調(diào)的是，孩子在認真做一件事情的事情時，就讓他安靜地做好了，父母不要指責或頻繁打擾，這對于孩子的注意力是一種傷害。只有當孩子遇到困難時，才走近并提供必要的支持。
還要提醒父母的是，不要輕易給孩子貼上注意力不集中的標簽。小學階段的孩子，低年級的學生注意力維持在15-20分鐘左右都屬于正常。而高年級的小學生一般注意力可維持在半個小時上下。如果孩子的注意力維持時間在這個正常范圍內(nèi)，父母就不需太焦慮。
社會交往能力很重要，幫助孩子找到自己的好朋友
我家孩子上小學一年級了，整整一個學期都悶悶不樂。這個狀態(tài)可能怪我，因為想給他上更好的小學，我家在幼兒園的最后一個暑假搬家了，以至于到了一個陌生的小區(qū)，又接著進入一所陌生的學校，以前的朋友都不在一塊兒，很孤單。我跟他說，老朋友不在一起了，可以認識新朋友，可是他比較內(nèi)向，不愿主動和別的小朋友交往。在交友方面，作為家長，我能幫他做點什么呢?
其實，這位媽媽也知道，孩子出現(xiàn)不愿交友的這種情況，跟環(huán)境的變化有關。這也給將要上一年級的孩子父母一個提醒，一個穩(wěn)定的環(huán)境對于孩子的心理成長很重要，尤其是對于性格比較內(nèi)向的孩子。
此時，面對這種情況，父母需要跟學校老師保持順暢的溝通，及時了解孩子在學校的變化，和任何點滴進步，并對孩子的新成長給予及時的肯定。這些認可，會像星星之火，可以逐漸燃起孩子對于枯燥又漫長的校園生活的興趣。
另外，平日里，父母需要多聽孩子表達。詢問他是否遇到問題。還可以借助每天的睡前故事，去喚起孩子對認識新同學、探索新環(huán)境的興趣。
同時，還可注意打聽同小區(qū)有沒有相同年紀的孩子剛好在同一所小學上學，如果在一個班就更好了，可以結(jié)伴上學、放學。慢慢地，一份新友情就自然發(fā)展出來。
孩子從進入幼兒園開始，就開始了最初的社會化，在這個過程中，父母們要有意識地帶孩子認識更多的小朋友;當孩子們發(fā)生沖突的時候，盡量讓孩子們自己解決問題。
另外，在孩子進入小學之前，我們最好以積極的態(tài)度向孩子描述一下即將要進入的小學生活——“進入小學，我們會認識更多的朋友，也會學到更多的東西”，以此激發(fā)孩子對小學生活的向往;暑假里可以用別的活動替換午休，讓孩子慢慢適應小學的作息時間;可以帶孩子和正在上小學的孩子一起玩。這些都能幫助孩子更好地適應小學生活。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
