時間：2015-08-04 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
度過了漫長的暑假，孩子們回到了熟悉的幼兒園，經(jīng)過假期中的無拘無束和“放任自流”，重新回到集體生活的幼兒面臨著諸多的不適，形式各異的“開學(xué)綜合征”開始出現(xiàn)。
癥狀一：害怕幼兒園。小勇是個性格內(nèi)向的小朋友，好不容易適應(yīng)了幼兒園的集體生活，可是只要一放假再開學(xué)，總要給爸爸媽媽出難題，一到幼兒園就哭鬧不止，這種現(xiàn)象被稱為“分離焦慮”。
癥狀二：精力不集中。小敏是社區(qū)幼兒園中班的小朋友，開學(xué)一個星期了，老師發(fā)現(xiàn)她上課時總是打瞌睡。原來做生意的父母假期把小敏送到外公外婆家，老人們對孩子是“聽之任之”，于是小敏不是看電視，就是打游戲，困急了才睡覺，開學(xué)了生物鐘根本調(diào)不回來。
癥狀三：免疫力下降。不少幼兒教師反映，開學(xué)初的時候，孩子們身體上總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，全勤滿員的時候很少，原因是假期中有的家長帶著幼兒“行萬里路”，加之有的幼兒運動飲食缺乏合理的安排，開學(xué)初突然面對有規(guī)律的生活，自然難以適應(yīng)，反映在身體上就是免疫力下降，出現(xiàn)不適情況。
針對以上癥狀，幼兒園教師要采取有針對性的措施，以“三部曲”應(yīng)對“三癥狀”。
一部曲：加強家園交流。幼兒開學(xué)初的種種不適癥狀，作為家長應(yīng)該最清楚原因，因此家長不能把孩子往幼兒園一送就萬事大吉，而應(yīng)該主動向老師介紹孩子假期中的種種經(jīng)歷和表現(xiàn)，為盡快解決“假期綜合征”出謀劃策。同樣，作為教師，也應(yīng)該密切關(guān)注幼兒入園初的種種表現(xiàn)，適時與家長溝通交流，找到解決每一個問題的“鑰匙”。
二部曲：強化師幼互動。開學(xué)初的師幼互動顯得格外重要，在幼兒園活動中，教師盡量地加入幼兒操作或活動的內(nèi)容，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，營造輕松愉快的情境氛圍，讓孩子擺脫不良生活規(guī)律的影響，重新?lián)肀Ъw，融入群體。
三部曲：巧用語言和玩教具。教師的語言是否有感染力，是吸引幼兒注意力的重要方面，因此在互動過程中，教師怎樣說話，怎樣用口頭語言和肢體語言去感染孩子顯得格外重要，有時候不經(jīng)意的一句話就能對孩子一天的心情產(chǎn)生重要的影響。玩教具同樣是吸引孩子的重要手段，幼兒園較之家庭吸引孩子的一個重要原因就是幼兒園里有琳瑯滿目的玩教具，作為教師應(yīng)該認(rèn)真考慮哪些玩教具是孩子最感興趣的，什么樣的玩教具可以促進幼兒能力的提升。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
