時間：2015-08-07 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
今日教育·幼教金刊 2014年13期 趙丹
主題教育活動作為幼兒園的一種課程模式，有著與其他課程不同的教育價值，而這種價值的基點很多。其中很重要的一個方面就是有效的家庭教育資源，為此，我們引領(lǐng)家長融入課程實施的全過程，通過開展形式多樣的、適宜家長需要的，能激勵他們有興趣主動參與的各種活動，使家長走過了由觀望到了解，由了解到配合，由配合到主動參與并融為一體的發(fā)展之路。
一、宣傳主題課程的基本理念，了解課程
為了幫助家長充分了解主題課程的基本理念和特點，了解其對幼兒發(fā)展的獨特作用，使家長認(rèn)同支持，我們開展了多種形式的家長宣傳活動，基本策略是頭腦沖擊策略(家長座談會、專家報告會)、眼見為實策略(活動觀摩、能力展示)。
目的是使家長理解、認(rèn)同、支持，并產(chǎn)生樂于參與，共同為課程的建設(shè)服務(wù)的愿望。
二、確立家長在主題課程中的主體地位
地位的確立是一個人積極性、主動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的主要動力，家長工作的開展也具有同樣的道理。因此必須明確教師和家長在幼兒教育中的雙主體地位，目的是增強家長的責(zé)任意識。
(一)主題課程實施前的家長工作
1.捕捉幼兒興奮點，提供主題的來源
由于孩子和父母的親密關(guān)系，家長更有優(yōu)勢和條件細(xì)致觀察、耐心詢問，從而更好地了解幼兒，捕捉孩子的興趣點。為此，家長的一項主要工作就是捕捉幼兒的興奮點，為幼兒園確立探索主題提供可見素材。當(dāng)孩子的興奮點由獨自性轉(zhuǎn)為普遍性時，探究的主題就將產(chǎn)生。
2.設(shè)置問卷調(diào)查，了解家長對主題的意見和建議
對幼兒家長進行問卷調(diào)查，了解家長對主題內(nèi)容的認(rèn)識程度，讓教師了解家長中可利用的教育資源有哪些，如何有效利用、相互合作，以便更好地為主題的開展鋪路。
根據(jù)家長問卷的反饋，教師有針對性地選擇與主題有關(guān)的部分幼兒家長參與到主題活動之中，并賦予家長一定的責(zé)任，讓家長真正成為教師的合作伙伴。
3.提高家長與幼兒共同收集資料的意識，做幼兒園的合作伙伴
鼓勵家長幫助孩子收集有關(guān)主題活動的材料，幫助幼兒增加日常生活經(jīng)驗，以支持和豐富孩子們在幼兒園的探究和活動，使孩子們增長見識，激發(fā)幼兒的探索欲望及興趣。
(二)主題課程實施中的家長工作
1.利用家長資源優(yōu)勢，共享優(yōu)質(zhì)的幼兒教育
家長們不同的知識和專業(yè)背景，可以成為主題知識和技術(shù)的資源，借助家長的不同職業(yè)、經(jīng)歷、愛好特長等教育資源，為主題課程的實施提供了咨詢和幫助。
做法一：請家長到幼兒園當(dāng)臨時教師，并反饋意見。
做法二：教師帶領(lǐng)幼兒到家長的工作單位進行現(xiàn)場教育，家長當(dāng)臨時教師。
利用家長中的教育資源，彌補了幼兒園教育資源的不足，他們深入淺出的專業(yè)介紹和示范，同時也使孩子們耳目一新，激發(fā)了更大的探究興趣，也喚起了家長的主人翁意識，真正成為我們主題探究的合作伙伴。
2.在各種親子活動中，擴展家庭教育經(jīng)驗
親子活動是課程實施中一種重要的活動方式。一種是園內(nèi)的親子活動，如游戲活動、表演游戲、手工游戲等，一種是園外的親子活動，如郊游、參觀、訪問等，親子活動有助于增進家長與幼兒情感交流。
3.建立成長檔案，將其作為幼兒成長的資料包
成長檔案是一種記錄幼兒、教師、家長在活動中的成長歷程的原始資料，每個孩子一個資料包，定期請家長觀看并給予反饋，深受家長的歡迎。成長檔案記錄幼兒在主題活動中的成長軌跡、記錄了教師在主題活動中的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)、記錄了家長對主題活動開展的信任與幫助。
(三)主題課程結(jié)束后的家長工作
1.舉行幼兒作品展示會，共享優(yōu)秀教育成果
幼兒在主題活動中利用多種感官形成的作品，如繪畫、手工制品、錄音的故事、兒歌、歌曲、活動中的照片等。
2.開辦家園同樂會，寓教育與游戲之中
家長和孩子一同利用聯(lián)歡的形式來進行。家長以自身的參與，支持自己的孩子學(xué)習(xí)活動，并肯定了孩子的學(xué)習(xí)成果，使孩子獲得了極大的成就感和快樂。
總之，在幼兒園主題課程中，開發(fā)家庭教育資源是一種必然的發(fā)展趨勢，我們要把幼兒園向園外開放，要為孩子們創(chuàng)造一個內(nèi)外和諧的大環(huán)境，與家庭建立起新型的合作伙伴關(guān)系，并在合作過程中不僅要發(fā)揮自身優(yōu)勢，還要讓家庭發(fā)揮最大的教育價值，共同為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
