時(shí)間：2015-08-19 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
不知道從什么時(shí)候起，攀比、炫富成為了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，微博、微信、 QQ本來(lái)正常的交往工具，變成了炫耀和斗富的平臺(tái)。
這股風(fēng)氣并不止步于此，甚至影響到了幼兒園。我曾親耳聽(tīng)到一個(gè)三歲的小朋友說(shuō)“爸爸，陽(yáng)陽(yáng)的爸爸帶她去大理玩了，你帶我去海南吧。每個(gè)小朋友假期都要出去玩，我也要去。”無(wú)獨(dú)有偶，桃子?jì)寢尫磻?yīng)說(shuō)，最近桃子很反對(duì)讓姥姥接送她去幼兒園，理由是，別的小朋友都是開(kāi)車(chē)送去的，只有姥姥是帶她坐公交去。
在這些孩子的觀念里，他們會(huì)比較誰(shuí)的衣服更好看，誰(shuí)的玩具更好玩，誰(shuí)的爸爸更有錢(qián)……金錢(qián)至上和階層觀念讓他們失去了本應(yīng)有的童真。小編想問(wèn)，這樣下去真的好嗎?如此價(jià)值觀念下培養(yǎng)出來(lái)的孩子，人生會(huì)不會(huì)只剩下了向著權(quán)和錢(qián)邁進(jìn)?我們究竟應(yīng)該怎么給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的三觀?
1.家長(zhǎng)要以身作則
一忌拿自己的孩子跟別的孩子來(lái)比。很多父母在訓(xùn)導(dǎo)孩子時(shí)，常會(huì)拿別的孩子跟自己的孩子比較，這樣的刺激只會(huì)讓孩子消極，并催生攀比心理。每個(gè)家庭的教育背景、生長(zhǎng)環(huán)境都不同，也沒(méi)有什么可比性。二忌大人之間比較。不拿自己的工作、能力、表現(xiàn)等去跟別人比較，要影響并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己跟自己比，學(xué)會(huì)拿自己的這次跟上次比，今天跟昨天比。
2.教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)
培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀念，讓孩子知道父母的薪水和每月支出的標(biāo)準(zhǔn)。給孩子買(mǎi)東西時(shí)由孩子自己來(lái)付錢(qián)，讓他學(xué)會(huì)記賬，了解自己的索取與父母的付出。這不僅能讓孩子懂得感恩、節(jié)制消費(fèi)，還能培養(yǎng)其家庭責(zé)任感。
3.不要溺愛(ài)孩子
作為家長(zhǎng)，不要給孩子一切他想要的東西，這樣，很容易養(yǎng)成幼兒過(guò)度的自我中心的心理，不能對(duì)孩子千依百順，嬌生慣養(yǎng)、姑息遷就，很容量造成攀比心理慣性，不利于幼兒心理健康的發(fā)育。
4.觀察孩子的“朋友圈”
如果孩子平時(shí)交往的朋友熱衷于互相攀比，以經(jīng)濟(jì)條件作為比較的重點(diǎn)，孩子在花錢(qián)上比不過(guò)他人，心里不服，自然就對(duì)家長(zhǎng)心生怨恨。古時(shí)盂母：遷，為的就是讓孩子“近朱者赤”。如果孩子周?chē)耐槎紭?lè)于學(xué)習(xí)，并且相互交流學(xué)習(xí)，那么孩子自然也會(huì)為了融入其中，進(jìn)而專心學(xué)習(xí)。
5.讓孩子保持樂(lè)觀情緒
一個(gè)孩子是否積極向上，和他對(duì)家庭環(huán)境是否滿意，和爸爸媽媽關(guān)系是否融洽，有沒(méi)有興趣愛(ài)好部有很大的關(guān)系。如果情緒都正面向上，愉快平靜，他的喜好，欲望，追求就不會(huì)只是簡(jiǎn)單的物質(zhì)享受了。
6.改變孩子攀比的焦點(diǎn)
孩子有攀比的心理，說(shuō)明孩子的內(nèi)心有競(jìng)爭(zhēng)的傾向或意識(shí)，想達(dá)到別人同樣的水平或超越別人。父母就要抓住孩子這種上進(jìn)心理，改變孩子攀比吃穿、消費(fèi)的傾向，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、才能、毅力、良好習(xí)慣方面進(jìn)行攀比。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
