時間：2015-08-21 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
“大家都知道，我收養(yǎng)了三個孩子，三個原來完全不搭界的孩子，是他們教會了我怎樣當媽。”您知道嗎，這可是舞蹈家金星想要講給大家的故事呢!
最近，辣媽金星可是很火的，她的脫口秀節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)上很火熱。她對很多話題的觀點都引起了人們的關(guān)注。那么，在金星看來，孩子成長中最重要的是什么?家長最需要做的又是什么?
金星說，對于孩子來說，最重要的莫過于價值觀和判斷能力。如果沒有這兩點，其他成績再優(yōu)秀也是枉然。而在孩子的成長過程中，一旦錯過了教導孩子的最優(yōu)時間，想必許多教育的機會都不會再重來。那么，在這樣一段重要的時間當中，家長們應(yīng)該做些什么呢?對于孩子來說，最重要的能力和品質(zhì)又是什么呢?
一起聽聽金星說!
不要把教育體制當借口
以前我不關(guān)心教育，在我們接受教育的年代，社會環(huán)境相對簡單，信息都是國家替你選擇的那些，現(xiàn)在不是了。你閉著眼睛啥也都不想，信息還往耳朵里灌個不休。
說起時代，我們老是抱怨教育體制有問題。時代變了，人的要求變了，但原有的教育觀念和體制沒變。
一個孩子成功了，考上重點中學或重點大學，或到美國留學，大人間就會談?wù)摚?ldquo;哎呀，看我們對孩子付出了多少，教育有多成功!”仿佛一切歸功于父母。很少會說起：“我們學校培養(yǎng)得太好了!”最多說一句：“孩子碰到了好老師。”如果孩子不好或失敗了，大家統(tǒng)統(tǒng)說：“應(yīng)試教育不對!高考不對!教育體制不對!”
中國的教育體制成了靶子是不?是，我贊同。
如果我們將這個靶子當借口，任意埋怨，雖說人人都有權(quán)如此，但對孩子的成長來說，已經(jīng)來不及了。
沒人能給孩子定起跑線
大兒子上幼兒園大班時，園長親自對我說：“金老師，你該給他補補課了。”
我說：“補什么課?”
“補拼音啦等等，補什么都可以，要不上小學跟不上。”
當時我說我不信，怎么可能跟不上?
但我錯了。大兒子上一年級，回來第一天跟我說：“媽媽，怎么回事?這邊叫b p m f，那邊叫a b cd，我該讀哪個音?”
我說：“把 a b c d扔掉，先給我念b p m f 。”
我私下找老師談：“咱們能不能三年級以后再教英文，一年級先學會b p m f?”老師說：“金老師，人家孩子在幼兒園就解決拼音了，為什么你的孩子不解決?”
我說：“幼兒園就該讓孩子玩，憑什么教b p m f啊?”
他說：“你兒子就已輸在起跑線上了。”
我說：“誰定的起跑線啊!”
憑什么不讓孩子玩?逼著學b p m f，不知道誰定的規(guī)矩，我真想抽死他。
夢想不能編造，誠實比優(yōu)秀重要
2008年，孩子上二年級，回家說：“今天要寫一篇作文，名叫《我的奧運夢想》。”
我說：“你知道什么叫奧運會嗎?”
“不知道，反正電視里天天播奧運奧運，就是有五個環(huán)。”
“那你有夢想嗎?”我問。
“我沒有夢想。”
“那你就寫上：我的奧運夢想就是沒夢想。”
“媽媽，這樣我的作文得不了分。”
“你有夢想就寫夢想，沒夢想就寫沒夢想。”
當然兒子的作文肯定是零分。
第二天回來，他說：“老師說可以編。”
我說：“兒子，媽媽寧可你零分也不能編故事。你沒夢想就沒夢想，如果要編造或讓媽媽幫你一起編，更不行!”
從這天起，兒子的作文幾乎沒打過分，唯獨去年有一篇好點，因為寫的是他和媽媽的感情，比較真摯。
我不建議大家向我學，我只講自己的經(jīng)驗。
態(tài)度和判斷力比分數(shù)重要
大兒子正是小升初階段，年級里的一班、二班，全是靠家長大顯神通考進來的，我兒子所在的三班只有14名學生，這些是沒經(jīng)過“家長考試”，靠電腦篩選來的孩子，是個落后班，拖油瓶。 在班中，兒子成績名列前茅。
我對兒子說：“你覺得不好意思嗎?”
他說：“沒有，但是有些同學確實有問題。”
我問是什么，他說他們的學習態(tài)度有問題。
我又問：“何以見得?”
他說：“每節(jié)課他們都不好好聽講，光回頭看后面的鐘，盼著趕緊下課。我覺得這樣不好。”
我當時給兒子鼓掌，說：“你能分辨出同學的學習態(tài)度不對，這比分數(shù)更重要。”
不要過早地用成人世界觀影響孩子
孩子們的很多習慣源自大人，不要用我們大人的想法和虛榮心，以及社會的虛榮心來改變孩子本身的選擇，你得尊重他的選擇。
千萬不要讓成人世界的東西過早地觸碰到孩子，讓小孩子保持一顆本該有的赤子之心就好。外國的孩子十五六歲在做的事情，中國孩子七八歲就開始在考慮了，這是非?？膳碌氖虑椤?/p>
圝圝前幾天，大兒子他老師跟我反映，我們家老大對于錢沒有概念，要我好好教育他，細問之下才知道，原來老師在上課的時候出了一道題目“100元有幾個10元?”大部分的小朋友都斬釘截鐵地伸出兩只手，而我們家老大只是懵懵懂懂地指著一。這話一下子說到我心坎上去了，我在電話里就對老師說，這就是我要的結(jié)果，巴不得孩子做一個“錢盲”。
圝圝他的穿衣打扮也是如此，我不會告訴他哪個牌子貴、哪個牌子好，但會教他那種面料穿著舒服，一次他打球回來跟我說，媽媽這件衣服穿著不透氣悶死了，我說，你知道為什么不透氣么，是因為面料的關(guān)系，然后就拿出了一堆衣料子讓他摸。在我的家里衣服沒有貴賤之分，只有質(zhì)地的好壞，哪怕是買了名牌的衣服，我也會把商標給剪了，小孩子不應(yīng)該懂得成人社會里的價格啊、名牌啊、地位啊，至少我是這么認為的。
現(xiàn)在年輕人養(yǎng)孩子的費用太高，全都是大人的失誤。你們按照大人的生活成本，設(shè)計了孩子的成長成本，這是錯誤的。
我的育兒標準：孩子走向社會不招人討厭就行
我對子女成長教育的標準是：有一天走向社會，這三個娃不叫人討厭就行。孩子走入社會招人厭煩，是真正失敗在起跑線上了。你的言談讓人舒服，是創(chuàng)業(yè)及做任何事的第一步，第一步是誰教的，指望學校嗎?我看夠嗆。
我和社會、學校搶孩子，搶的是一個價值觀，一個道德標準，最后是一個態(tài)度。
我們每個人學會做減法就行，不要再做乘法、加法。要多做減法，往下摘，摘下來，減下來，放下來!
藝術(shù)創(chuàng)作給了我很大啟示：復雜特別容易，人們最能干的是將事情變復雜，但要把復雜事變簡單則較難。
跟誰搶孩子，跟社會搶嗎?不是。
歸根到底，把什么價值觀灌輸給孩子，就結(jié)什么果。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
