時間：2015-09-14 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
幼兒教育·家教版 2015年06期
作者：曾利劍
幼兒園舉行親子活動——“宮廷扇”繪畫比賽。比賽前一天，我和兒子小澈進(jìn)行了一番討論，他說要在扇子上畫葫蘆娃打妖怪，我說這個難度太大;然后他又說要畫奧特曼，我說還不如畫國產(chǎn)的光頭強(qiáng)。我的接連反駁，把這小子給激怒了，“這個不讓我畫，那個不讓我畫，那我就臨時在現(xiàn)場發(fā)揮好了。”我說行，傳世作品大都是即興創(chuàng)作的。
因為很重視這次活動，我提前半個小時從家里出發(fā)去幼兒園。不料，家長已經(jīng)來了一大堆，小澈有點不高興：“爸爸，你怎么才來啊?”
幼兒園準(zhǔn)備得很充分，桌子、椅子、扇子、紙巾都已擺放好，只要自備水彩筆即可。老師一聲令下，比賽正式開始。
每組有四對親子。我一瞧，我們這組就我一個純爺們家長。旁邊一個家長掏出一只iphone6 plus說：“妞妞，我們畫這個。”另一個家長掏出一本連環(huán)畫：“寶貝，咱們畫這個。”看來，大家都是有備而來。這時，我感到有點壓力。
兒子也急了：“爸爸，我們畫什么呢?”
“你想畫什么，我們就畫什么。”
小澈說，想畫蜘蛛網(wǎng)。我說，那你就畫吧。
小澈畫了兩筆，噘了噘嘴，扔下筆，說不畫了。兩眼愣愣地看著旁邊。
我順著他的眼睛看去。原來，旁邊有個家長讓孩子站到一邊，并說，“妞妞，我來畫，你在旁邊看著。”另一家長說：“寶貝，你這樣畫，怎么能拿第一名呢?看你媽的手藝。”
“你拿起筆，爸爸告訴你怎么畫。”
小澈還是不樂意。
“你會比爸爸畫得好。”
在我的鼓勵下，他終于重新拿起畫筆。
我告訴他先在扇子上畫一個圓圈。他一畫，畫成了一個橢圓。我讓他畫直線交叉，結(jié)果，他畫成了平行線。我再讓他在空白處填涂顏色，顏色倒是涂上了，就是不少顏色涂到蜘蛛網(wǎng)外邊去了。
半個小時過去了，大家的作品陸陸續(xù)續(xù)完成了。
“媽媽，你畫的貓咪真好看。”
“寶貝，你看，媽媽畫得怎么樣?一等獎非我們莫屬了。”
再看看我家小澈畫的蜘蛛網(wǎng)。說它畫得像吧，也還可以，畢竟蜘蛛網(wǎng)應(yīng)該有的都具備了;說它畫得不像吧，也的確有點糟，哪有蜘蛛網(wǎng)線歪歪斜斜的。
不過，這畢竟是在我的指導(dǎo)下，由小澈親手完成的。他一臉得意，把作品交給了老師。
看到老師桌子上放著的“宮廷扇”作品，一個比一個有水平，一個比一個專業(yè)，真分不清到底哪個更好?？墒沁@到底是小孩在比賽，還是家長在比拼呢?
親子活動的本意是家長陪著孩子參加活動，促進(jìn)與孩子的關(guān)系。因為大多數(shù)家長平日里忙于工作，會忽略與孩子的情感溝通。而現(xiàn)在，或許是機(jī)會難得，也可能是大人們急于表現(xiàn)，過于看重名次和成績，所以導(dǎo)致親子活動變味了。家長忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子卻在一旁無所事事。
我覺得在活動中，家長應(yīng)該鼓勵、指導(dǎo)孩子，和孩子共同參與，相互合作，完成活動內(nèi)容，讓孩子體會到創(chuàng)造和成功的歡樂。家長還應(yīng)該放下“怕孩子輸”的心理包袱，讓孩子從小學(xué)會承受挫折，磨練意志。如此，親子活動才能鍛煉孩子的思考與動手能力，給予親子融洽而美好的體驗。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
