時間：2015-10-28 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
重慶市涪陵區(qū)教育科學研究所
近兩年來，涪陵區(qū)結合實際情況，以國家教育部頒布的《規(guī)程》《綱要》《指南》的思想為指導思想，以《重慶市幼兒園一日活動保教細則》《涪陵區(qū)幼兒園保育員工作手冊》的要求為準繩，為進一步提高區(qū)域保教質(zhì)量，主要從抓住“兩條主線”來開展工作。
注重兩條主線：
第一條主線：開展以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目的研訓活動
結合涪陵區(qū)的實際情況，以科學發(fā)展觀為指導，以幼兒園為基本研訓單位，以提高教師教育教學教研能力及綜合素質(zhì)為目標，立足教育改革發(fā)展的需要，以解決教育實踐中的突出問題為突破口，逐步多形式地開展豐富多樣的研訓活動。
(一)建立健全保障機制
1.組織保障：由區(qū)教委、教科所分管領導為組長，區(qū)教委宣教科、學前教育科、教科所幼教教研員為成員的實施領導小組，負責研訓項目的計劃、組織、領導、協(xié)調(diào)工作，確保各項研訓活動的順利實施。
2.經(jīng)費保障：將各項培訓經(jīng)費列入財政預算，落實每年度教師研訓的專項經(jīng)費。
(二)建立健全研訓機制
1.由宣教科、學前教育科、教科所統(tǒng)一聯(lián)合建立了：滾動式集中、分層、后續(xù)跟進的研訓原則。
2.建立：“接受一反思”到“研討—建構”再到“典型引領—整本推進”的漸進式逐年創(chuàng)新研訓模式。
3.建立三個層面的研訓制度：幼兒園教研組(園本教研)、片區(qū)中心教研組(區(qū)域教研)、區(qū)教科所(區(qū)級教研)。
(三)形式多樣的研訓方式
遵循自主、靈活、多元的原則，立足運用本區(qū)資源的開發(fā)和運用，注重吸納區(qū)外資源的運用和研究。采取專家講座、能手示范、師徒結對、遠程教育;或觀摩研討、問題診斷、案例分析;或行動研究、專題研究等形式。
(四)實施四項工程
名園長工程：以優(yōu)質(zhì)幼兒園園長為主，實行德、知、行三合一研訓，從園所文化、教育特色、基本制度、學習內(nèi)容、問題驅(qū)動構建園長成長課程。以“一年入門、兩年熟練、三年成才”為培養(yǎng)機制，促年輕園長快速成長。
骨干工程：以骨干教師為主參與，以專業(yè)理論學習、學歷拔高、教育教學實踐、教學科研、示范與交流等為內(nèi)容。要求骨干教師每學期上好一節(jié)示范課、精讀一本教育專輯、研究一個課題、精制一本成長檔案、帶好一個徒弟。同時，建立“名師工作室”，讓其成為教師成長的支點，充分發(fā)揮名師的“引領、示范、輻射和帶動”作用。
幫帶工程：推行以示范園、名園帶中心園;以中心園帶鄉(xiāng)村園;以城市園帶農(nóng)村園;以等級園帶非等級園;以名園長帶成熟園長、成熟園長帶年輕園長;以骨干教師帶青年教師等多形式的幫帶活動。實現(xiàn)老對新的傳幫帶，倡導傳出智慧、幫出成長、帶出文化。
保育工程：遵循“以保為主、保教并重”的原則，讓保育員做學習者、規(guī)范者、創(chuàng)新者。多形式地開展保育員專項知識、技能的各種培訓和比賽，提升她們的綜合能力。
第二條主線：開展以解決幼兒園實際問題為導向的教研活動
教研活動的真正目的，是切實解決幼兒園及教師們在工作中的實際問題。近兩年來，在貫徹實施《指南》的過程中，涪陵區(qū)22所試驗基地園分為4個研究小組，從園本教研、小學化傾向、區(qū)域活動等7個方面存在的主要問題通過多種形式進行了研究，共計梳理出有效策略和經(jīng)驗210余條，并推廣實施?，F(xiàn)將具體做法闡述如下：
(一)園本教研
主要做法：
1.由第三片區(qū)實驗園通過專題培訓、專題研討、現(xiàn)場觀摩、實際查找等方法梳理出有效經(jīng)驗25條，并在全區(qū)推廣實施。
2.通過園本教研優(yōu)秀案例評比、園本教研活動優(yōu)秀視頻評比、優(yōu)秀園本教研活動展示(榜樣示范)等活動促進幼兒園園本教研的扎實開展。
(二)小學化傾向
具體做法：
1.由第一片區(qū)實驗園通過實際查找、進園隨訪、專題講座、專題研討《幼兒園如何克服小學化傾向》等方式，從思想上、意識上首先轉(zhuǎn)變園長和教師的觀念，梳理出了切實有效的辦法16條，并推廣實施。
2.編寫了《涪陵區(qū)幼兒園家庭教育指導手冊》，全區(qū)每位家長人手一冊，從思想上引領和轉(zhuǎn)變我們的家長觀念。
3.學前教育科、督導室加強隨訪和監(jiān)督檢查。目前，涪陵區(qū)幼兒園小學化傾向已大有改善。
(三)環(huán)境創(chuàng)設
具體做法：
1.通過專題研討、專家講座、觀摩學習等方式梳理出有效經(jīng)驗20余條，并推廣實施。
2.要求備園在結合實際情況創(chuàng)設環(huán)境時做到兩個基本原則：充分利用本土資源和讓每一面墻飾都能與幼兒對話。
(四)幼兒生活活動
具體做法：
1.由第四片區(qū)實驗園通過問卷調(diào)查、實地查看、觀摩學習、專題研究和專題講座等梳理出了有效經(jīng)驗和辦法共計90條，并在全區(qū)推廣實施。
2.要求教師樹立“一日生活皆教育”的思想，提高教師對備環(huán)節(jié)指導的科學性和有效性。
(五)區(qū)域活動
具體做法：通過觀摩學習、專題講座、專題研討等多種形式梳理出有效經(jīng)驗40條，并推廣實施。
(六)早操活動
主要做法：
1.由第二片區(qū)實驗園通過現(xiàn)場觀摩、錄像展示、專題講座、專題研討等方式梳理出有效策略15條，并在推廣實施。
2.滾動式集中培訓。由二幼、機關、區(qū)幼等3所幼兒園教師利用周末時間對全區(qū)所有教師進行了滾動式培訓。
(七)戶外體育游戲活動
具體：做法：
1.通過專題講座、專題研討、現(xiàn)場觀摩、外出學習等方式梳理出有效經(jīng)驗21條，并推廣實施。 .
2.結合實際，利用本土資源，自制大量的本土的低成本的游戲玩具。
3.開展戶外體育游戲比賽。
4.初步取得了一定的成果，收集整理了托、小、中、大戶外體育本土游戲活動方案120個，自制體育教玩具100余鐘，并探索出多種玩法。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
