時(shí)間：2016-01-07 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
我們組織幼兒外出游玩，經(jīng)常見(jiàn)的是遠(yuǎn)足、采摘、集體參觀等，那在日本，孩子們出游都做些什么呢?讓我們來(lái)看看吧!
自然體驗(yàn)教育是教育中的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，與我國(guó)重視課堂教學(xué)相反，日本教育很重視社會(huì)實(shí)踐。他們很早就開(kāi)展了自然體驗(yàn)教育，并積累了很多經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的效果，對(duì)我國(guó)當(dāng)前課程改革有一定的啟示作用。
一、特別活動(dòng)與修學(xué)旅行
日本每所學(xué)校都有自己的特別活動(dòng)，并在課程設(shè)置中占了很大比例，它的內(nèi)容和形式多種多樣，包括儀式性活動(dòng)、文化活動(dòng)、促進(jìn)身心健康的安全體育活動(dòng)、接近自然和文化來(lái)增強(qiáng)公眾道德的旅行活動(dòng)、集體住宿活動(dòng)、體會(huì)尊重勞動(dòng)和創(chuàng)造的喜悅并培養(yǎng)具有社會(huì)奉獻(xiàn)精神的生產(chǎn)勞動(dòng)、義務(wù)活動(dòng)等等。通過(guò)這些活動(dòng)，發(fā)展人的個(gè)性，培養(yǎng)豐富的人格，使學(xué)生適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校生活，并且加深學(xué)生作為集體或社會(huì)一員的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)其責(zé)任感以及良好人際關(guān)系建立。
例如，學(xué)校設(shè)有專門的生活教室，為學(xué)生提供了大量鍛煉自立、自主和責(zé)任感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。學(xué)生可以在此練習(xí)切菜、點(diǎn)燃煤氣灶、做飯等;遠(yuǎn)足活動(dòng)也是特別活動(dòng)中的一項(xiàng)，從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始，每年都進(jìn)行，培養(yǎng)孩子們“長(zhǎng)途跋涉”的經(jīng)驗(yàn)和耐力;日本中小學(xué)的校門口和教室里多擺設(shè)學(xué)生們自己種植的花草，目的是讓學(xué)生觀察了解植物的生長(zhǎng)，熱愛(ài)和保護(hù)自然。
日本有一種說(shuō)法：登山者中無(wú)壞人，意思是心術(shù)再不好的人一旦進(jìn)到山里，就會(huì)情不自禁地敬畏自然，回到人所具有的相互協(xié)調(diào)、相互幫助的本性中去。因此，日本的教育特別強(qiáng)調(diào)自然體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從小就讓孩子接近自然、了解自然，在自然體驗(yàn)中輕松自由地快樂(lè)成長(zhǎng)。“修學(xué)旅行”就是特別活動(dòng)中非常有特色也很受學(xué)生喜愛(ài)的主要內(nèi)容之一，它從1960年代開(kāi)始實(shí)施，實(shí)施比率高中為94.1%、初中為97.0%、小學(xué)為93.6%(1998年數(shù)據(jù))，旅行天數(shù)隨年級(jí)增長(zhǎng)而增加，大致2—6天。目的是通過(guò)學(xué)生在與平時(shí)不同的生活環(huán)境及經(jīng)歷中增長(zhǎng)見(jiàn)聞，在接近自然和文化的同時(shí)體驗(yàn)集體生活、培養(yǎng)公眾道德。日本的學(xué)校教育非常重視修學(xué)旅行等特別活動(dòng)，目的在于“培養(yǎng)心胸寬闊的人”，培養(yǎng)學(xué)生追求真理、熱愛(ài)自然、珍惜生命、關(guān)愛(ài)他人、有感謝之心、奉獻(xiàn)社會(huì)，形成良好的基本社會(huì)習(xí)慣、遵守社會(huì)規(guī)范、樹(shù)立自主自立的精神、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志和增強(qiáng)實(shí)踐能力等等。
例如千葉縣八千代市某所初中的修學(xué)旅行定在長(zhǎng)野縣的一個(gè)山區(qū)，出發(fā)集合地點(diǎn)不是在學(xué)校，而是在目的地的車站，就是為了鍛煉學(xué)生們自己查時(shí)刻表、查路線的能力;住宿也不是集中住在某個(gè)旅館，而是去農(nóng)家民宿。第一天幫借住的農(nóng)家干農(nóng)活;第二天山谷行走、與農(nóng)家交流聯(lián)歡和分組活動(dòng)等等;第三天順河流行走，沿途到寺院練習(xí)坐禪、參觀博物館等。學(xué)生們通過(guò)三天的修學(xué)旅行體驗(yàn)了平時(shí)體驗(yàn)不到的事情，留下了極其深刻的印象。
通過(guò)這些自然學(xué)習(xí)和集體生活，孩子們不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，諸如與同學(xué)的合作、人際交往、生存能力等等，自然學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和快樂(lè)往往是孩子們學(xué)校生活中最難忘的事。
二、推動(dòng)自然體驗(yàn)的教育
措施和安全措施
日本政府對(duì)青少年的自然體驗(yàn)教育非常重視和支持，為了進(jìn)一步充實(shí)青少年的體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的“生存能力”，文部省制定了相關(guān)的措施，如在全國(guó)各地建立“兒童中心”，為父母和孩子提供各種活動(dòng)的信息，利用國(guó)立青年之家、少年自然之家等青少年設(shè)施進(jìn)行青少年自然活動(dòng)、文化活動(dòng)、國(guó)際交流活動(dòng)等方面的指導(dǎo)工作的培訓(xùn)等等。
日本學(xué)校中自然體驗(yàn)活動(dòng)占的比重很大，而且大多數(shù)是在戶外進(jìn)行，因此不管是政府還是學(xué)校都很注意做好安全措施，力求活動(dòng)能夠安全、有效地實(shí)施。為了避免事故發(fā)生，政府和團(tuán)體平時(shí)就會(huì)對(duì)危險(xiǎn)地帶進(jìn)行定時(shí)調(diào)查修補(bǔ)，開(kāi)展安全訓(xùn)練和宣傳活動(dòng);活動(dòng)之前，學(xué)校會(huì)提前進(jìn)行實(shí)地考察，事前進(jìn)行救助訓(xùn)練;活動(dòng)中有人隨時(shí)監(jiān)視并給予及時(shí)指導(dǎo)，還會(huì)帶上醫(yī)務(wù)人員同行等等。例如在防止山岳遇難事故方面，文部省和有關(guān)部門和團(tuán)體合作設(shè)立“山岳遇難對(duì)策中央?yún)f(xié)議會(huì)”，開(kāi)展事故預(yù)防和安全登山的宣傳教育。警察方面則及時(shí)進(jìn)行山路狀況的實(shí)地調(diào)查，檢查路標(biāo)、在危險(xiǎn)處設(shè)置警告牌，還隨時(shí)召開(kāi)遇難對(duì)策協(xié)議會(huì)，探討具體的對(duì)策，此外，為登山者提供山岳信息、發(fā)送登山注意事項(xiàng)等手冊(cè)，喚起登山者的注意。
一旦發(fā)生事故，學(xué)校是不用負(fù)責(zé)賠償?shù)摹Ｈ毡緦ｉT有一個(gè)“自治體賠償保險(xiǎn)”，加入該保險(xiǎn)的是全國(guó)各市區(qū)町村的自治體，各自治體通過(guò)議會(huì)決定本地區(qū)的公立學(xué)校是否投保，議會(huì)通過(guò)表決同意投保，則由自治體做出預(yù)算、統(tǒng)一支付自治體內(nèi)所有公立學(xué)校的保險(xiǎn)金，自治體的費(fèi)用則來(lái)自居民的稅金。由于自治體議會(huì)的負(fù)責(zé)人是居民投票選舉產(chǎn)生的，所以也是父母?jìng)兊拇?，議會(huì)決定投保，也就代表父母?jìng)兺馔侗?。自治體賠償保險(xiǎn)的最高額是5000萬(wàn)日?qǐng)A，如果遭遇特別嚴(yán)重的事故，父母可以要求超過(guò)上限的賠償額，這種情況下，一般要通過(guò)法院來(lái)解決，如果法院裁決需要賠償超過(guò)上限的金額，自治體則需支付不足部分。
三、一個(gè)在少年自然之家活動(dòng)的例子
以下是一個(gè)在少年自然之家活動(dòng)的例子。通過(guò)這個(gè)例子，我們能夠比較全面地了解日本的自然體驗(yàn)教育是如何開(kāi)展的。老師在其中只是起幫助或建議等輔助作用，學(xué)生要靠自己去計(jì)劃、安排和解決各種出現(xiàn)的問(wèn)題。
這是東京都江戶川區(qū)立小松川第二小學(xué)的一次自然體驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)的實(shí)施時(shí)間是2000年9月21日至27日，參加者是六年級(jí)的全體同學(xué)，共145人，地點(diǎn)是日本北部的福島縣國(guó)立那須甲子少年自然之家。學(xué)校通過(guò)登山體驗(yàn)、森林徒步旅行體驗(yàn)、26小時(shí)的自由活動(dòng)野營(yíng)體驗(yàn)等活動(dòng)加深學(xué)生與自然的接觸以及展開(kāi)以學(xué)生為主體的活動(dòng)。
活動(dòng)日程：
第一天：中午抵達(dá)駐地、下午駐地周圍活動(dòng)、晚上觀測(cè)夜空;
第二天：小組活動(dòng)、晚上自由時(shí)間;
第三天：登山(海拔1 9 1 5朱)，
第四天：林間徒步行;
第五天：2 6小時(shí)自由野營(yíng)活動(dòng)：
第六天：上午自由野營(yíng)活動(dòng)、下午手工制作、晚上野營(yíng)晚會(huì);
第七天：返回學(xué)校。
活動(dòng)內(nèi)容的說(shuō)明：
?、亳v地周圍活動(dòng)：了解設(shè)施周圍地理狀況;
?、谟^賞星空：觀賞大都市里看不到的滿天繁星，實(shí)際觀測(cè)課堂上所學(xué)的夏季大三角、銀河等天文知識(shí);
?、坌〗M活動(dòng)：分組進(jìn)行以學(xué)生為主體的自然體驗(yàn)活動(dòng)，包括登山、森林冒險(xiǎn)徒步行、山中游玩等;
④自由時(shí)間：晚上自由活動(dòng)，給學(xué)生充分的相互交流的時(shí)間;
?、菔止んw驗(yàn)：在大自然里找出自己喜歡的材料，制作各種手工制品，體驗(yàn)創(chuàng)造;
?、抟安停涸?6小時(shí)自由野營(yíng)活動(dòng)之前，讓學(xué)生進(jìn)行砍柴燒火的訓(xùn)練，大家相互協(xié)助做野餐;
?、?6小時(shí)自由野營(yíng)活動(dòng)：從上午9點(diǎn)開(kāi)始到翌日上午11點(diǎn)結(jié)束，分組體驗(yàn)野營(yíng)生活，三餐都用在學(xué)校制作的“引火機(jī)”點(diǎn)火燒柴，讓學(xué)生體驗(yàn)火的重要性和來(lái)之不易;
?、嘁盃I(yíng)晚會(huì)：和生活輔導(dǎo)員一起，分組表演節(jié)目，加深組員之間、生活輔導(dǎo)員和組員之間的友情。最后將學(xué)生家長(zhǎng)寫給孩子的信交給這些離開(kāi)父母身邊一個(gè)星期的孩子們，感受親子之情。
活動(dòng)中的相關(guān)事項(xiàng)安排：
?、僮鳛榛顒?dòng)領(lǐng)隊(duì)，校長(zhǎng)、班主任、校醫(yī)(兩名)、護(hù)士(1名)。生活輔導(dǎo)員(8名)與學(xué)生同行;
?、趨^(qū)教育委員會(huì)負(fù)擔(dān)設(shè)施租賃費(fèi)、部分交通費(fèi)、生活輔導(dǎo)員的勞務(wù)費(fèi)和實(shí)地考察費(fèi);
?、圩鳛樯钶o導(dǎo)或活動(dòng)的輔助，每個(gè)班配備兩名生活輔導(dǎo)員 (多為大學(xué)生);
?、艿谝惶煸隈v地周圍活動(dòng)時(shí)，教員要站在主要岔路口，防止學(xué)生迷路。
事前相關(guān)指導(dǎo)：
?、倥囵B(yǎng)學(xué)生訂計(jì)劃，并按計(jì)劃行動(dòng)的能力。
班級(jí)集會(huì)一開(kāi)展野外活動(dòng)的目的、少年自然之家的說(shuō)明、小組活動(dòng)的說(shuō)明、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)議。
小組活動(dòng)一小組活動(dòng)討論、點(diǎn)火和自炊練習(xí)、野營(yíng)晚會(huì)的準(zhǔn)備。
?、谔岣吣土Φ挠?xùn)練。
體育課上，進(jìn)行耐力訓(xùn)練。
?、蹖W(xué)習(xí)野外活動(dòng)的技術(shù)和知識(shí)。
家庭課上練習(xí)做飯、班會(huì)上學(xué)習(xí)如何看地圖、在家里學(xué)做飯。
?、芙】倒芾砗蛻?yīng)急處置方法。
利用班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行健康管理和健康卡填寫法的說(shuō)明。
日本人非常熱愛(ài)自然和環(huán)境，這和他們從小所受的接近自然、了解自然的教育息息相關(guān)。當(dāng)然，日本自然體驗(yàn)教育的意義遠(yuǎn)不止這些，可以說(shuō)，在實(shí)現(xiàn)某些教育目標(biāo)上，它的效果比坐在教室里聽(tīng)干癟的所謂“知識(shí)”要好得多。自然體驗(yàn)活動(dòng)本身就豐富多彩，再加上政府的重視、支持和制度保證，孩子們不僅樂(lè)在其中，還在體驗(yàn)中安全輕松快樂(lè)地成長(zhǎng)。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
