“賞識(shí)”對(duì)孩子有多重要？

時(shí)間：2016-02-25   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶中心   點(diǎn)擊：次

 　　“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。”這就是“賞識(shí)”——欣賞肯定。

　　而賞識(shí)一旦被家長(zhǎng)正確運(yùn)用，它的魅力是無(wú)窮的，會(huì)成為孩子不斷追求成功的“金鑰匙”。

　　賞識(shí)教育的誤區(qū)

　　很多家長(zhǎng)都明白賞識(shí)對(duì)孩子的重要性，也確實(shí)身體力行了，但是并沒(méi)有達(dá)到良好的效果，這都源于家長(zhǎng)對(duì)“賞識(shí)”的認(rèn)識(shí)偏差。

　　沒(méi)有耐心急于求成

　　案例：小穎有個(gè)不好的習(xí)慣，就是喜歡打人，經(jīng)常是一個(gè)不合心思，小手就伸出來(lái)了。媽媽開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，很有耐心地給小穎講道理，在她伸出手的時(shí)候輕輕地握住她的手并沖著她搖頭，心想小穎應(yīng)該很快就能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。誰(shuí)知一天家里來(lái)個(gè)朋友，不知道怎么讓小穎生氣了，小穎又習(xí)慣性地伸出了手，這下媽媽生氣了，大聲說(shuō)：“說(shuō)了多少次了不許打人，你沒(méi)長(zhǎng)耳朵啊。”說(shuō)完狠狠打了小穎的手心兩下，小穎看起來(lái)更生氣了。

　　有的家長(zhǎng)一開(kāi)始很有熱情，會(huì)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子，但沒(méi)過(guò)多久，發(fā)現(xiàn)孩子并不像自己期望的那樣得到了明顯的進(jìn)步，或是并沒(méi)有對(duì)自己的熱情賞識(shí)給予回報(bào)，就開(kāi)始產(chǎn)生失望的情緒，并對(duì)孩子的能力產(chǎn)生懷疑，不僅不能把賞識(shí)堅(jiān)持下去，反而開(kāi)始挖苦、嘲笑、批評(píng)孩子。不僅沒(méi)能對(duì)孩子的成長(zhǎng)有所幫助，反而挫傷了孩子的自尊心。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是一朝一夕就可以成功的，所以請(qǐng)父母對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都感到由衷的開(kāi)心。

　　對(duì)孩子的期望值太高

　　案例： 團(tuán)團(tuán)很喜歡繪畫(huà)，于是暑期媽媽就給他報(bào)名參加了繪畫(huà)班，暑期結(jié)束了，老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)⒂^孩子們的“畫(huà)展”。媽媽興致沖沖地去了，認(rèn)為憑團(tuán)團(tuán)的天賦和努力，那還不是出類(lèi)拔萃，誰(shuí)知到了現(xiàn)場(chǎng)一看，團(tuán)團(tuán)畫(huà)得并不怎么出色，而有幾個(gè)小朋友畫(huà)得很不錯(cuò)的，得到了家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)。這時(shí)，團(tuán)團(tuán)媽有點(diǎn)不開(kāi)心了，原來(lái)準(zhǔn)備的一大堆贊揚(yáng)團(tuán)團(tuán)的話都咽了回去。

　　莊子曾給我們留下了一個(gè)發(fā)人深省的故事：一個(gè)博弈者用瓦盆作賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而拿黃金作賭注時(shí)，則大失水準(zhǔn)，莊子對(duì)此的定義是“外重而內(nèi)拙”。很多家長(zhǎng)正是這樣，由于在教育孩子的時(shí)候標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)、期望值太高，讓孩子感受到巨大的壓力，帶著包袱上路，反而更加難以達(dá)到父母的要求。上海一項(xiàng)調(diào)查顯示，九成的孩子認(rèn)為自己不是好孩子、“不聽(tīng)話”、“考試成績(jī)不好”，這是父母常在孩子耳邊嘮叨的語(yǔ)言，成了孩子甩不掉的標(biāo)簽。望子成龍的心情可以理解，但父母一定要記住，“嚴(yán)師”未必出高徒，輕松愉快的環(huán)境反而更利于孩子的成長(zhǎng)。

　　在比較中心理 失去平衡

　　案例：一個(gè)孩子在提到爸爸的時(shí)候這樣說(shuō)：“每次我爸說(shuō)我的時(shí)候，都要說(shuō)：你瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差;瞧人家孩子多聰明，瞧你多笨;瞧人家孩子多懂事，你多調(diào)皮……我心里很不服氣，我老想，你要覺(jué)得人家孩子好，你就給人家孩子當(dāng)爸爸算了，干嗎給我當(dāng)爸爸!”

　　孩子在剛學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路時(shí)，家長(zhǎng)由于驚喜，總是毫不吝嗇地給于孩子鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)的心態(tài)也慢慢地變了，和別的孩子比學(xué)習(xí)、比特長(zhǎng)，一比較就會(huì)有差距，更可怕的是在比較的時(shí)候，家長(zhǎng)總是看到別的孩子長(zhǎng)處、自己孩子的短處，于是比著比著，家長(zhǎng)的心理就不平衡了，于是這一腔怨氣都發(fā)泄在了孩子身上，不僅不能賞識(shí)孩子，反而總是貶低和責(zé)怪孩子，在這種比較中，孩子勢(shì)必會(huì)陷于自卑之中，從而開(kāi)始自我否定。孩子還會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為，他的“災(zāi)難”是他的伙伴帶來(lái)的，他不但不會(huì)產(chǎn)生向伙伴學(xué)習(xí)的愿望，反而結(jié)下冤仇，在他今后的生活中，將拒絕向別人學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都是特殊的，因此家長(zhǎng)不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并告訴孩子，讓他充滿自信。

　　正確的賞識(shí)孩子

　　許多父母把賞識(shí)與贊揚(yáng)等同起來(lái)，以為賞識(shí)孩子就是告訴孩子：“你真棒!”事實(shí)上，賞識(shí)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是說(shuō)一句“你真棒”這么簡(jiǎn)單。賞識(shí)首先應(yīng)該是一種欣賞孩子的心態(tài)，而贊揚(yáng)只是賞識(shí)的一種手段而已，只有把賞識(shí)的心態(tài)融入贊揚(yáng)之中，孩子才會(huì)真正感受到賞識(shí)的力量。

　　發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)孩子

　　案例：有一天，一位客人拜訪杜魯門(mén)總統(tǒng)的母親時(shí)說(shuō)：“有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪吧!”杜魯門(mén)的母親微笑著回答：“是這樣的。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，他同樣讓我感到非常自豪。他現(xiàn)在正在地里挖地豆呢!”杜魯門(mén)的弟弟是一位農(nóng)夫，但是，母親并沒(méi)有認(rèn)為這位做農(nóng)夫的兒子是無(wú)能的，無(wú)論兒子是總統(tǒng)還是農(nóng)夫，她都為他們感到自豪。

　　賞識(shí)孩子，一定要對(duì)孩子有愛(ài)心，如此父母才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，無(wú)論他是不是最優(yōu)秀的，家長(zhǎng)始終能找到孩子的與眾不同，看見(jiàn)同別的孩子相比，自己孩子的長(zhǎng)處，這樣父母才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為自己的孩子是優(yōu)秀的，把贊美留個(gè)孩子，讓孩子在父母賞識(shí)的眼光中成長(zhǎng)。

　　賞識(shí)孩子的努力而不是聰明

　　案例：一位訪問(wèn)學(xué)者到一位教授家中做客，看見(jiàn)教授5歲的小女兒特別漂亮可愛(ài)，她禁不住夸獎(jiǎng)道：“你長(zhǎng)得這么漂亮，真是可愛(ài)極了!”小女孩離開(kāi)后，教授認(rèn)真地對(duì)訪問(wèn)學(xué)者說(shuō)：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉。”訪問(wèn)學(xué)者非常驚奇，教授說(shuō)：“你夸獎(jiǎng)她漂亮，但漂亮這件事不是她的功勞，你的夸獎(jiǎng)給她造成了誤區(qū)。你可以夸獎(jiǎng)她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。”訪問(wèn)學(xué)者很正式地向教授的小女兒道了歉，同時(shí)贊揚(yáng)了她的微笑和禮貌。

　　這個(gè)故事告訴我們：賞識(shí)孩子的時(shí)候，應(yīng)該賞識(shí)孩子后天的努力，而不應(yīng)該賞識(shí)孩子的容貌等先天優(yōu)勢(shì)。“努力不一定會(huì)成功，但成功卻永遠(yuǎn)需要努力。” 作為父母，應(yīng)該賞識(shí)孩子的勤奮和努力，對(duì)他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵(lì)。不要因?yàn)樽约汉⒆拥牟宦斆鞫鴼怵H，而應(yīng)該為孩子的不努力而擔(dān)心。父母應(yīng)該把“努力才能成功”的理念傳遞給孩子，所以，家長(zhǎng)若想激勵(lì)孩子在取得更大的進(jìn)步，最好的辦法不是贊揚(yáng)他們聰明，而是鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　及時(shí)贊揚(yáng)孩子的成就

　　案例：“媽媽?zhuān)裉炫懿轿业昧说谝幻?rdquo;樂(lè)樂(lè)高興地對(duì)媽媽說(shuō)。“和誰(shuí)跑步啊?為什么跑步啊?”媽媽淡淡地問(wèn)了一句。“今天上體育課，老師讓我們比賽跑步。我是跑得最快的，老師夸我很有運(yùn)動(dòng)天賦呢。”樂(lè)樂(lè)的臉上帶著得意的笑容。

　　“哦，知道了。今天有作業(yè)嗎?快去做作業(yè)吧!”媽媽好像沒(méi)有聽(tīng)到樂(lè)樂(lè)說(shuō)的話。聽(tīng)到媽媽這么說(shuō)，樂(lè)樂(lè)非常失望，悶悶不樂(lè)地躲進(jìn)了自己的房間。他不明白為什么自己跑了第一名，媽媽卻一點(diǎn)都不高興，更沒(méi)有夸獎(jiǎng)他。

　　每個(gè)人都希望獲得別人的認(rèn)同，孩子更是如此，尤其是來(lái)自父母的肯定。孩子通過(guò)自己的努力，取得好成績(jī)，這是多么值得父母賞識(shí)的事情!事實(shí)證明，及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子，比事后再給予贊揚(yáng)所起到的作用要大得多。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子的成績(jī)表示出及時(shí)的關(guān)注，會(huì)讓孩子感到失望，而這種失望很可能會(huì)讓他們失去繼續(xù)努力的動(dòng)力。及時(shí)贊賞孩子的成績(jī)，表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的真心賞識(shí)和熱切期望，這能傳遞給孩子一種強(qiáng)大的精神力量。這種力量不僅可以讓孩子更加努力和自信，而且會(huì)促進(jìn)孩子智能發(fā)展和身心健康，大大增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣，從而激勵(lì)孩子奮發(fā)向上。

　　編后語(yǔ)：人性之中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，每個(gè)幼小生命仿佛都為了得到賞識(shí)而來(lái)到人間，誰(shuí)也不是為了挨罵而活著。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)路上最忠誠(chéng)的長(zhǎng)明燈和助威者，沒(méi)有任何理由對(duì)孩子說(shuō)泄氣話，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的道路猶如賽場(chǎng)，他們多么渴望父母善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，為自己吶喊加油，哪怕一千次跌倒，也要堅(jiān)信他們一千零一次能站起來(lái)，去爭(zhēng)取人生的輝煌。請(qǐng)相信，你的孩子是最棒的!讓我們都學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,贊美孩子，給孩子足夠的愛(ài)與自信，然后放飛……

（供稿：郭彤洋  校對(duì)：張潔瓊  郭彤洋）