時(shí)間：2016-04-27 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
朋友聚會(huì)，側(cè)著耳朵往媽媽圈子里面聽(tīng)了那么幾耳朵，聽(tīng)完以后我就有點(diǎn)兒生氣了!
有一個(gè)媽媽在那邊興高采烈的講，她家的孩子都是散養(yǎng)的，她最煩各種對(duì)孩子的束縛，所以給孩子絕對(duì)的自由，孩子想怎么玩兒就怎么玩兒，大人從來(lái)不去干預(yù)!還說(shuō)，孩子因?yàn)樵谟變簣@總是和老師辯論，老師不喜歡她，所以干脆連幼兒園也不去了，姥姥在家里面帶。對(duì)孩子絕對(duì)不施加任何壓力，什么早教中心，鋼琴、舞蹈咱都去試試，孩子高興上咱就上，不高興上了，交了錢咱也不稀罕去!
只要孩子開(kāi)心就好，只有一個(gè)童年，要把最快樂(lè)的時(shí)光留給孩子!
那潛臺(tái)詞就是咱家不差錢兒，又有專人帶，咱家的孩子就是公主，愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)，你們都沒(méi)有我對(duì)孩子好!
散養(yǎng)這個(gè)詞真是坑爹呀!現(xiàn)在居然有人用散養(yǎng)來(lái)標(biāo)榜良好的教育，難道孩子是走地雞，散養(yǎng)下的蛋就自然就好嗎!
未必如此!
關(guān)鍵在于尺度的把握!不能一概而論散養(yǎng)就好，管就不好!
咱們科學(xué)育兒講究自由，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒類似于散養(yǎng)的意思，可你別忘了咱們后面還有一個(gè)規(guī)則跟著哪!沒(méi)有規(guī)則的自由其實(shí)是在坑害孩子呀!
還是以上面那個(gè)媽媽為例，咱們剖析一下。
第一，在幼兒園和老師辯論，這個(gè)話聽(tīng)起來(lái)好像挺不錯(cuò)的。一般幼兒園的孩子都非常聽(tīng)老師的話，更別提跟老師辯論了。但是，這個(gè)辯論最后升級(jí)為干脆都不去了，我就聽(tīng)出這背后的音兒了，那肯定是上課亂講話，破壞老師建立的課堂紀(jì)律，然后被老師批評(píng)，被老師找家長(zhǎng)了!
按說(shuō)，出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要配合老師幫助孩子學(xué)會(huì)尊重課堂紀(jì)律，因?yàn)檫@是孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)尊重社會(huì)秩序的第一課，必須讓孩子在這個(gè)年齡就開(kāi)始懂得，他并不能隨心所欲，在集體的環(huán)境里面要學(xué)會(huì)尊重紀(jì)律。
但是，如果家長(zhǎng)不但不能配合老師幫助孩子，反而站在孩子的立場(chǎng)，批評(píng)老師，那孩子就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)建立規(guī)則的機(jī)會(huì)，而這個(gè)時(shí)候的錯(cuò)過(guò)，那可是一輩子的事情。
長(zhǎng)大了孩子也不會(huì)尊重任何規(guī)則的，因?yàn)檫@種來(lái)自童年的經(jīng)驗(yàn)習(xí)得講伴隨一生。
第二，姥姥在家?guī)А?/p>
以這樣一個(gè)小公舉的情景，如果姥姥在家?guī)?，我猜更別提建立什么規(guī)則了。孩子是有智慧在家庭權(quán)利分配當(dāng)中找到利益最大化的夾縫的，所以，如果媽媽對(duì)孩子最有利，那么孩子的表現(xiàn)就會(huì)盡可能的討好媽媽，那么媽媽看到的孩子就像天使一樣。但是， 孩子的全部并不是媽媽看到的樣子!
第三，早教中心，愛(ài)好班想報(bào)就報(bào)，不想去就不去。
這根本不是錢的問(wèn)題，這是毅力問(wèn)題。我們成年人都知道習(xí)得一門(mén)技藝，發(fā)展出一個(gè)愛(ài)好，那都是要經(jīng)歷很多磨礪的。
哪個(gè)練吉他的手指不是厚厚老繭，哪個(gè)畫(huà)畫(huà)的不是筆不離手，總之都是要在自己的領(lǐng)域里面死磕才行的。
大部分時(shí)候人們是因?yàn)楦傻暮貌派l(fā)出興趣的，因?yàn)榕d趣而干得好，也是會(huì)遇到挫折的。如果一遇挫折就放棄，那么這個(gè)孩子怎么可能有出息，他一定是一事無(wú)成呀!
所以，任由孩子想報(bào)就報(bào)，想放棄就放棄，絕對(duì)是大人的一種失職!
我跟散養(yǎng)這次詞沒(méi)仇，不想在吐槽這個(gè)詞匯了。但是，對(duì)于我以上描繪的那些現(xiàn)象我還是要極力抨擊的!
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭桐煬）
