時(shí)間：2016-06-02 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
今天真是漫長(zhǎng)的一天，為了一點(diǎn)小事我在外面跑了一下午，連中午飯和午睡都顧不上了。下午帶著孩子到餐館去吃飯，孩子在座位上一直不聽(tīng)話、亂動(dòng)。盡管我一遍遍地警告她要老實(shí)點(diǎn)，讓她乖乖地等服務(wù)員姐姐上菜，她還是不聽(tīng)。突然她盯著我的眼睛說(shuō)：“我為什么要聽(tīng)你的?你這個(gè)大傻瓜……”
我當(dāng)時(shí)既震驚又尷尬，心好像被蜜蜂猛地蟄了一下似的。站在我面前的這個(gè)沒(méi)禮貌的小孩真的是我的孩子嗎?
這真是從孩子嘴里說(shuō)出來(lái)的嗎?
當(dāng)一個(gè)孩子在口頭無(wú)禮時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)感到被冒犯，有種參雜著憤怒的感覺(jué)。這時(shí)大家肯定都控制不住自己的怒火，高聲訓(xùn)斥孩子。因?yàn)椴还苁羌议L(zhǎng)還是別的任何人都不會(huì)情愿受到別人的語(yǔ)言冒犯，但這也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)階段。孩子越來(lái)越獨(dú)立，控制力越來(lái)越強(qiáng)后，總有一天某個(gè)時(shí)刻會(huì)與家長(zhǎng)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。大多數(shù)家長(zhǎng)在遇到這樣的情況時(shí)第一反應(yīng)就是懲罰。
孩子口頭冒犯大人可能有很多不同情況，所以家長(zhǎng)也不必動(dòng)不動(dòng)就懲罰。而且這種處理方式并不能從根本上解決孩子不禮貌問(wèn)題。只能讓孩子脾氣更加暴躁。強(qiáng)制手段達(dá)不到自己想要的目的，只會(huì)適得其反。
怎樣應(yīng)對(duì)孩子的不禮貌行為?
出現(xiàn)這樣的情況時(shí)最重要的是先靜下來(lái)，深呼吸，仔細(xì)思考一下。如果是你壓力很大，沒(méi)有人愿意聽(tīng)你訴說(shuō)，也不知道怎樣表達(dá)時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)呢?就算是成年人，遇到這樣的情況也會(huì)想要極力表達(dá)自己的想法，引起別人注意吧。
原因：
魯莽、不尊重的行為也是一種交流方式。無(wú)禮的語(yǔ)言傳達(dá)的是一些孩子不知道怎么釋放的想法和感受。這些感受需要一個(gè)宣泄途徑。觀察周圍環(huán)境，然后耐心地詢問(wèn)孩子，盡量找出孩子情緒爆發(fā)背后的原因。
解決方法：
仔細(xì)思量一下，不要沖動(dòng)行事。高聲訓(xùn)斥和懲罰都不能真正解決問(wèn)題，也不能幫孩子處理好引發(fā)暴怒的情緒。懲罰并不能教會(huì)孩子怎樣壓制怒火。只會(huì)讓他們的脾氣越來(lái)越大。懲罰只是暫時(shí)掩蓋了孩子的一些感受，這些情緒一定會(huì)以不同的形式再次爆發(fā)的。
對(duì)待孩子無(wú)禮行為的 6 個(gè)原則：
? 不要回?fù)?/p>
? 不要貶損
? 不要處罰
? 找到問(wèn)題原因
? 討論解決途徑
? 商議以后怎么處理類似情況
接受：
家長(zhǎng)要接受負(fù)面情緒也是孩子成長(zhǎng)的一部分。你是孩子的“避風(fēng)港灣”，必須教會(huì)孩子怎樣處理自己的反抗情緒。以身作則，樹立良好榜樣。
孩子偶爾行為不當(dāng)是可以接受的，小朋友偶爾不禮貌不表示他不正常。接受并辨別孩子的內(nèi)心感受。
拒絕爭(zhēng)執(zhí)：
孩子發(fā)脾氣時(shí)可能會(huì)尖叫、撒潑、亂扔?xùn)|西。如果跟孩子陷入爭(zhēng)吵狀態(tài)，回?fù)粼蕉?，孩子脾氣越不可控制?/p>
一定要知道孩子的這種行為并非想跟你對(duì)著干。大多數(shù)孩子發(fā)脾氣都不是故意找事兒。孩子“口出狂言”只不過(guò)是想尋求幫助，想辦法吸引你的注意力。一旦他們意識(shí)到你不屑爭(zhēng)吵，就會(huì)收斂多啦。
你跟孩子爭(zhēng)吵也不是要忽視他們，這樣做只是要保持冷靜。等孩子感覺(jué)到自己發(fā)脾氣也不能引起你的反應(yīng)時(shí)，轉(zhuǎn)折點(diǎn)就來(lái)了。這正是個(gè)教育的好機(jī)會(huì)。
教育：
遇到孩子發(fā)火的情況要教會(huì)他們?cè)鯓犹幚碜约旱呐?。在教育孩子壓制怒火的過(guò)程中，他們也能感受到正確對(duì)待暴怒的應(yīng)對(duì)行為。處理好一切后，一個(gè)不傷感情的道歉也是很必要的。
家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子時(shí)可能會(huì)經(jīng)歷很多不一樣的時(shí)刻。對(duì)待不同的無(wú)禮行為的應(yīng)對(duì)方式并非完全相同。新的情緒出現(xiàn)就會(huì)帶來(lái)新的行為。孩子很容易模仿在家里、社區(qū)里見(jiàn)到的行為。經(jīng)常跟孩子溝通，可以培養(yǎng)他們跟你自由對(duì)話的意識(shí)。這樣做可以將可能的不尊重行為降到最少，有效防止孩子以后的叛逆。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
