時間：2016-06-15 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
看完《小鬼當家》感觸頗深，八歲的凱文是什么力量促使他的勇氣、智慧、責任、愛心一起迸發(fā)的呢?那么美國的家庭教育為什么能使一個小小的8歲男孩懂得去安慰別人、保衛(wèi)自己的家園、果斷的跟敵人斗智斗勇、時不時的還會替自己的父母著想呢?
每種教育方式都有自己的缺陷所在，家長的束縛幾乎是教育中的通病，尤其是在中國表現(xiàn)的甚為明顯，限制孩子交朋友、阻礙孩子對事物的探索、拒絕參與孩子的興趣，讓孩子一切按照父母的需求做事，可以說父母說東孩子就得往東，說西就得往西一個樣。
在西方，也有父母束縛孩子的表現(xiàn)，但都是在孩子做錯了事情的情況下，比如說孩子的禮貌行為，公然打斷客人的談話而拒絕道歉的，父母會將這個孩子加以懲罰;孩子的自理行為，孩子上了幼兒園的年紀差不多所有的事情都是孩子自己打理了，除了那些高難度的事情，否則父母絕對不回去幫忙的，假如孩子堅決不自己做，而且還出現(xiàn)了不理智的行為，那么孩子還是會要接受父母的懲罰的。
典型的國家就是美國?！缎」懋敿摇肪驮忈屃似渲械谋憩F(xiàn)。
一年一度的圣誕節(jié)到了，在美國這個節(jié)日是盛大的。全家忙著外出歡度圣誕假期，緊張的時刻錯誤倍出。凱文在家是最小的一個，然而也是被寵壞的一個，8歲了什么也不會，哥哥姐姐們因此都瞧不上這個整天無所事事的弟弟。在出發(fā)的前一夜，所有的人都在忙碌中，只有凱文不知道該干什么，由于哥哥姐姐的鄙視，他不想再去理會他們，哪知道他的媽媽也說他是最煩的，這讓小小的凱文傷心了。這個年齡段的男孩子都是有自己的自尊心的，不管是在哪個國家，在中國亦是如此。
忙碌的幾乎忘了吃完飯，只能定外賣，而凱文的哥哥將凱文最喜歡的口味的披薩吃了，完后故意逗凱文又將披薩吐了出來，忍無可忍的凱文將哥哥推倒在地，媽媽無奈的將凱文關(guān)進了閣樓里。凱文上樓時轉(zhuǎn)頭對媽媽說“我討厭你，如果可以我再也不想見到你們”，媽媽的眼神堅定的回答“如果早上醒來看不見我們，這會是一件很糟糕的事情”。凱文用實際行動證明了他不是天生就受欺負的。
通常忙中出錯的幾率是非常高的，由于早上睡過了時辰，醒來又是一陣慌亂，他們走時竟將家里最小的成員——8歲的凱文留在了家里。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后急壞了，可此時他們已經(jīng)身在外地，一時無可奈何。
倒是小凱文樂壞了，他以為是自己將家庭成員都變走了，高興極了。難得一個人在家，在床上、地上擺滿了玩具零食，玩的不亦樂乎，并且大聲的說“我吃著零食，看著垃圾劇，你們來管我啊!”。他為自己定了最喜歡的口味的披薩，機智的凱文明白不能隨便讓陌生人進家門，當送披薩員到了門口的時候，他竟然放出了電視劇的片段騙那個人放下披薩趕緊離開?？梢娦⌒〉膭P文并不是無所事事的公子哥，他的機智已經(jīng)超過了他的年紀。
當凱文將家里布置成了“游樂場”盡情享受的時候。外面兩個剛出獄的竊賊將目光瞄向了凱文家。此時的凱文已不是當初當初的搗蛋鬼了，他發(fā)現(xiàn)兩個到竊賊的陰謀后雖然心里是害怕的，他去教堂祈禱媽媽快點回來，他發(fā)誓以后不再調(diào)皮搗蛋了。
在教堂他遇到了他的鄰居，那個恐怖的老頭，凱文聽到過關(guān)于老頭的傳聞，所以更加的恐懼了。老頭走過來和藹的跟凱文打招呼，這是凱文才放松了警戒。“不要停外面對我的傳聞，那些都是假的”老頭說，凱文點點頭。經(jīng)過交談凱文發(fā)現(xiàn)老頭是一個可憐人，跟兒子吵架，已經(jīng)很多年沒見過他們了，他想他的兒子，但他也害怕兒子真的不要他了。凱文也沉浸在思念媽媽中，他勸老人去給他的兒子打電話“恕我直言，你都這么老了，還有什么可怕的?”凱文說，老頭和凱文談話很愉快。凱文的愛心時時刻刻都有，只不過被激發(fā)出來的時間有點遲。其實我們的孩子也是一樣的，放開你們束縛的手掌，會發(fā)現(xiàn)孩子其實都是可愛的天才。
凱文冷靜下來之后思考了，這是他的家，他要保衛(wèi)他的家園不受侵害，快速的跑回家設(shè)立“機關(guān)”以及憑著自己是孩子的事實來等著到竊賊的到來。在這個游戲中體現(xiàn)了凱文不懼危險、不怕困難、永不退縮的精神，更表現(xiàn)出了凱文的機智勇敢。
想要孩子做到機智勇敢、有愛心、有責任心，父母的影響是不可估量的。
1、首先應(yīng)該給孩子應(yīng)有的空間，不要用自己的意愿去控制孩子想要做的事情。
2、帶孩子接觸陌生人，告訴孩子世界上有形形色色的人，并解釋這些人的性格特點。讓孩子明白這個世界有很多人，有的可以接觸，有的必須要敬而遠之。
3、不要用語言侮辱孩子，要知道，孩子的心靈是最純潔的，一旦沾上濁氣很難凈化。
4、對于孩子而言用暴力來懲罰是最愚蠢的方法，要讓孩子學會思考事物的對與錯。
5、多帶孩子外出旅行不僅能增強孩子的認知行為，還能讓孩子閱歷豐富，增加孩子的涵養(yǎng)。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
