時間：2016-06-17 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
對兒童畫的四個誤解：
誤解1、兒童畫就是孩子涂鴉
不完全對。孩子的涂鴉屬于孩子繪畫的低級階段，雖然也是兒童繪畫作品，但主要還是以無意識繪畫為主。我們通常所說的兒童畫，指的是孩子畫的那些有形象、有色彩、有場景、甚至有情節(jié)的畫。
誤解2、畫畫一定要畫得像
常有一些憂心忡忡的父母，指著孩子的畫說：“他為什么總是畫不像?”其實，并不一定要畫得像才算是畫得好。畢加索的畫毫無疑問是杰作，可是他畫的那些事物與現(xiàn)實生活中一模一樣嗎?難道你沒有看出孩子的畫與大師之間的某些聯(lián)系嗎?所以請不要用像不像的問題框住孩子想象與創(chuàng)造的翅膀。
有些父母是以老師的示范為準?？衫蠋熞彩瞧胀ㄈ税?他自己也不能肯定這次畫得會和下次一樣。老師的作用只是指引。孩子在作畫的時候，完全可以根據(jù)自己的理解進行創(chuàng)作。父母完全沒有必要因為老師畫了個紅太陽，而不允許孩子畫一個綠太陽。
也有些父母是以其他孩子為標準的?？吹狡渌⒆赢嫷煤?，就會說自己的孩子為什么不能畫得和別的孩子一樣好。這涉及到年齡、基礎(chǔ)的問題。要一個3歲的孩子比5歲的孩子畫得好是比較困難的，讓一個剛剛學畫畫的孩子超越一個學畫兩年的孩子同樣也可能是個難題。當然，繪畫小天才例外。
說了那么多，只有一個意思：不要強求孩子，一切順其自然。只要孩子有進步，就應該鼓勵他。
誤解3、兒童學畫畫不需要學的
雖說孩子的畫“發(fā)乎天性，難得的就是自然二字”，但要讓孩子那些自然純真的涂鴉之作成為一副好的作品，學習也是必不可少的。畫畫需要一定的知識經(jīng)驗的積累，沒有積累，孩子想畫畫也常常不知道從哪兒畫起。所以，在孩子小時候，他畫的畫很多都是線條，沒有具體的形象，不僅沒有構(gòu)圖，涂色也沒有章法。學習的過程就是孩子積累知識的過程，孩子不僅知道該從那里起筆，在表現(xiàn)事物形象、構(gòu)圖和配色等方面也會上一個層次。
誤解 4、學畫畫就要多參加比賽
這會給孩子帶來不必要的負擔。因為孩子在畫畫時，是非常放松的。一旦你給他壓上了參加比賽甚至獲獎的任務，孩子畫起來就有壓力，反而畫不好。
繪畫是孩子的一種表達方式
三歲前的孩子視覺發(fā)育非常快，事物在眼前呈現(xiàn)，他會有各種不同的感受，他需要把這些感受表達出來。可是他的語言發(fā)展并不完備，所以繪畫就成了他最好的一種表達方式。
三種做法，可以讓孩子充分地表達
1、給孩子一個獨立的空間
如果沒有地方畫，孩子就會在被子、衣服、墻上、沙發(fā)上畫，家長會因為怕臟、怕亂而限制孩子畫。
所以一定要給孩子一個比較獨立的空間，讓他感覺很自在，哪怕空間小一點也沒關(guān)系，陽臺、房間的角落都可以。同時要給孩子提供美術(shù)材料，如畫筆、顏料等。
2、不要提供參照物
有時孩子會說：“媽媽，我畫得不好。”他這樣說，是因為有一個所謂的“好”的參照物。這種參照物盡量不要有，不然孩子會覺得自己畫不好這個物體，就不愿表達了。
3、贊美孩子的作品
不要看到孩子畫得不像，就覺得他畫得不好，其實我們成人也不可能畫得很像的。畫得像不像，是我們成人看世界的習慣，但絕對不是美術(shù)作品的衡量尺度，我們通常認為一幅好的畫應該把世界再現(xiàn)出來，其實更好的作品不是簡單的再現(xiàn)，而要表達畫家的各種觀念和創(chuàng)新。
4、不要讓孩子在既定的框框里畫畫
很多家長會去買教孩子練習涂、描、填之類的圖畫書，其實這對孩子美術(shù)才能的發(fā)展是不利的。
孩子的思維本來是發(fā)散的、變化的，可是你給了他一個框框，他只能在固定的范圍里涂色，或者只能按照規(guī)定去畫，比如樹干一定要涂成棕色的，西瓜一定是圓的、綠的。孩子以后一畫西瓜就是綠的，他的思維已經(jīng)固定了，他不會去想，如果把西瓜切開，就變成紅色的了。
孩子的每一幅畫里都是有故事的
理解孩子的繪畫
孩子在畫面上呈現(xiàn)出來的東西，可能只是一團顏色，一些線條。父母有時會說，孩子畫得很亂，不知道他畫的是什么。但是如果你用語言和孩子溝通，你會發(fā)現(xiàn)，他的每一幅畫里面都是有故事的，他畫的每一筆都是有意義的，在我們看來抽象的作品在孩子的世界里都是具象的。
有個孩子畫了很多條線，父母以為是電線之類的。但孩子卻說，這是樓上漏水了，把墻都淹了。這是他的一種生活經(jīng)歷，父母可能早就忘了，而且會認為這個經(jīng)歷對孩子來說都算不了什么，但孩子卻用圖畫表達出來了。
孩子會去關(guān)注生活中很特別的一些事情。所以父母一定要和孩子交流，不要憑表面的東西去看孩子的畫。
色彩中融入了孩子的生活和情感
色彩是繪畫里極大的奧秘，色彩的變化是無窮無盡的。我們說“赤橙黃綠青藍紫”，其實中間的顏色都被忽略掉了。但孩子的視覺感受和發(fā)育都需要吸收非常豐富的色彩。如果在繪畫的敏感期就練習調(diào)顏色，孩子可以形成很獨特的色彩感覺。
可是，現(xiàn)在大部分家長只給孩子單一的筆，如油畫棒，這是硬筆，畫出來的顏色都是線條，孩子要逼迫自己從線條里面去找色彩。
要么就是很早讓孩子涂色，其實涂色要涂成一片以后，才能看到顏色的效果，所以它并不是對孩子直接的色彩刺激。最好是給孩子提供干凈、無毒的顏料，讓他調(diào)出顏色來。孩子也可以去觸摸顏料，感受顏料的質(zhì)感。
孩子學畫過程中的常見難題:
孩子膽小不敢畫怎么辦?
A：孩子繪畫的痕跡能夠表現(xiàn)出當時心理狀態(tài)。畫面的形象和效果能表現(xiàn)出孩子的性格、膽量的大小。孩子表現(xiàn)出膽小的情況，一般是參加學習班或在周圍有人時出現(xiàn)的。
首先，應該經(jīng)常對孩子給予鼓勵。如果是在集體的環(huán)境里，應該營造一個愉快的繪畫氛圍。使孩子盡快溶于集體，不產(chǎn)生陌生感。不過高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵孩子大膽動筆，沒有一個孩子不會在紙上留下痕跡的，只要敢畫就是成功。第一次畫畫一般是擔心失敗，擔心教師評價。在學習過程中，逐漸的膽小。一般是沒有得到教師或父母的積極評價。或是要求苛刻，孩子擔心自己的能力而喪失了自信心。
孩子畫畫色彩單一怎么辦?
A：首先看是不是孩子眼睛生理的問題。
很多的孩子對某些色彩有偏愛，喜歡經(jīng)常的使用某些或某一種色彩。在這種情況下，可以引導孩子觀察各種各樣的顏色體會不同的感受。觀察自己周圍千變?nèi)f化的色彩。并鼓勵在自己的畫中進行表現(xiàn)。教師可以設(shè)計色彩練習課，讓孩子體會自己繪畫中色彩豐富的感受。也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫作品，并予以提倡。
孩子經(jīng)常畫相同的形象怎么辦?
A：孩子經(jīng)常畫相同的形象，說明他已經(jīng)熟練地掌握了這些形象的畫法。畫相同的形象有一定的習慣性。這些形象畫起來比較順利，容易從中體會到一定的繪畫快感。
有些孩子畫相同的形象始終沒有變化。時間長了容易形成一定的概念或模式。這樣會影響繪畫水平的提高。對于這樣的孩子，首先應該提示他們真的去觀察他們經(jīng)常畫的那些形象，從中不斷的有新的發(fā)現(xiàn)。在把發(fā)現(xiàn)的東西在熟悉的形象上表現(xiàn)出來。鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其它的形象，并大膽嘗試把它們畫出來。比如：有些孩子經(jīng)常畫那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那么可以提示觀察一下現(xiàn)代街道上的美麗的建筑。再觀察街道上的車、人、樹、路燈、廣告等等。逐漸增多繪畫的形象。
有些孩子是因為特別喜歡某些形象或某一方面的內(nèi)容。比如：美人、動物、戰(zhàn)爭等等。但是具體的形象的動作、服飾、樣式還有些變化。熟能生巧，巧能生變，這樣不一定是不好。這些孩子繪畫的內(nèi)容有一定的局限。可以在日常生活、學習中擴大孩子的知識面，擴大興趣范圍。感興趣的事物多了，有意識觀察了解的就多。這樣就容易在繪畫過程中表現(xiàn)出來。作品的內(nèi)容會逐漸豐富起來。
孩子的繪畫興趣減弱怎么辦?
A：首先應該分析了解繪畫興趣減弱的原因。有些孩子剛學習繪畫時還好，過一段時間繪畫的的興趣就減弱了。可能有幾方面原因：一是，得到的積極評價少或經(jīng)常得到周圍人的批評和打擊，減弱的學習的動力;或是自己不能適應學習的難度，體會不到學習的樂趣;或是學習的內(nèi)容不全是自己感興趣的內(nèi)容;或是課后作業(yè)成為自己的負擔，不完成或完成不好遭到批評、強制完成。引起反感。引起興趣減弱的原因多種多樣還得具體分析。
孩子在繪畫時總是用橡皮擦這樣好不好?
A：不好。除非孩子在繪畫時把物體畫得太小(這必須要改正)，其他情況都盡可能不用。
因為橡皮用多了會使孩子養(yǎng)成許多壞習慣，如不自信而不敢大膽畫，不能保持繪畫時感情的連續(xù)性。
形成習慣性涂改后，還導致孩子繪畫時不能認真思考，落筆隨便草率，這對孩子以后的繪畫學習會有不良影響。
孩子畫得很小很零散怎么辦?
A：可以采用一些具體的方法進行糾正。
比如，可以規(guī)定一個形象的標準：如用自己的與所畫的形象相比。
可以讓孩子學會充分利用空間，在小的空間里可以畫一半形象，也可以讓形象相互遮擋。物體畫大了，數(shù)量畫多了，畫面自然就充滿了。
孩子喜歡用線畫，不喜歡上色怎么辦?
A：繪畫作品是否著色不是評價作品好壞的標準，繪畫的形式是多種多樣的。
單線的繪畫、黑白繪畫一樣可以成為好的作品。
在兒童繪畫的學習中，根據(jù)不同的訓練要求和不同的訓練目的采取不同的表現(xiàn)形式。
如：在造型訓練中，就是可以把精力集中到線描練習上。并且，線描造形訓練是繪畫學習的關(guān)鍵內(nèi)容。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
