時間：2016-07-06 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
作者：張貴勇
很多家長需要啟蒙的是教育常識，即如何在孩子的成長上著力，到底該關注什么以及如何給孩子好的教育，而不是被功利的教育觀所裹挾。
幾天前，筆者參加了北京某名校豐臺分校家長見面會活動。校方負責人介紹完該分校的施工情況、名校的發(fā)展歷史、師資力量以及辦學業(yè)績后，家長們開始提問?？偟膩砜矗议L問得最多的是在附近的高檔小區(qū)買房后，孩子能否一定在這所名校上小學，6年后能否順利升入初中部，從其他學校轉學過來就讀是否可行等很“現(xiàn)實”的問題。
家長關切孩子能否獲得名校學位，這種心情可以理解，畢竟投入了不菲資金，除了改善居住條件，更多的還是為了孩子享受優(yōu)質教育資源。但是，既然是學校領導班子成員與家長初次見面，僅僅關注由區(qū)教委而非學校決定的入學資格問題，是不是有點跑題?學校的師資培訓、教學模式、學生課外活動等細節(jié)就不需要關注?學校辦學理念是否與自己的教育觀相一致，課程設置是否契合孩子的未來職業(yè)規(guī)劃，不值得一問嗎?
其實，此次見面會上家長們的提問與表現(xiàn)，頗能代表時下很多家長的心態(tài)。不少家長總以為，只要是名校，不管教育理念如何，一定適合自己的孩子;只要孩子一只腳踏進名校，未來就一定能考上好大學，成為社會精英;只要是名校，就什么都好。比起孩子的興趣愛好、個性特點和學習能力，孩子能否考得高分，能否考上清華、北大，以及能否出國讀名校，才是家長們最為關注的。
好的教育固然多來自名校，但名校并不天然等同于好的教育。如果說好的教育是家校共同努力的結果，那么不好的教育實際上也是家校“合謀”造成的。家長關心什么，看重什么，往往決定著學校提供什么。家長關心分數(shù)，學校便全國撒網(wǎng)招聘高考名師，擺開題海戰(zhàn)術讓學生日日練、月月練，應試之風因此潛滋暗長。如果家長關心孩子的全面發(fā)展，注重孩子的興趣保護和潛能開發(fā)，那么學校自然會將重心放在提供更豐富的課程、更具個性化的活動上，引進的師資也勢必各懷絕技，各有特色。
從這種角度看，謀求一種有效的溝通機制，并在此基礎上圍繞辦學理念和教學細節(jié)進行全面而深入的溝通，才是有味道、有意義的家長見面會。如果家長與學校在促進孩子全面發(fā)展方面達成共識，展開頗有誠意的合作，見面會似乎更有價值。如果家長圍繞學校辦學展開討論，督促學校堅守科學的教育理念，對學校不良的教育方法予以糾偏，也使見面會提升一個層次。例如，當校長信誓旦旦地表示，學校將完全照搬名校本部的教學方式時，家長們能提出反駁，即師資情況不同，新聘教師在本部學習一年就能使分校像本部一樣開出150多門選修課?分校與本部所處地域不同，生源情況亦不一樣，照搬名校本部的辦學理念，行得通嗎?這些疑問與辨析不僅有助于學校反思辦學模式，使教育教學更切合本地孩子，也是達成理想教育的途徑。
遺憾的是，此種針對學校辦學、管理等細節(jié)的探討與交鋒沒有出現(xiàn)。這在某種程度上反映出，很多家長迫切需要提升自身素質，把關注孩子的目光轉向對教育規(guī)律的尊重，理清家庭教育與學校教育的關系。而且，學校教育實現(xiàn)全面育人，社會得以根本改善，首先有賴于家庭教育觀的轉變。有人說，當前我國家庭教育需要一次新的啟蒙。事實上，很多家長需要啟蒙的是教育常識，即如何在孩子的成長上著力，到底該關注什么以及如何給孩子好的教育，而不是被功利的教育觀所裹挾，被看上去高大上的教育口號牽著鼻子走。換而言之，孩子的成長與其說是“拼爹”，不如說是拼“爹的理念”。
好的學校不只是硬件上的盡善盡美，還包括師資隊伍、課程設置、辦學理念等方面的精益求精。好的教育從來不能從單一的角度來評價，也不能只靠學校一方努力，它離不開家校之間的深度合作，需要家長發(fā)揮各自所長，發(fā)揮好監(jiān)督作用。如果家長關注并遵守這些教育常識，家校之間真正形成合力，弱校也會成為名校，進而才會辦出引領時代發(fā)展的教育。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
