父母如何應(yīng)對(duì)孩子“恐園癥”

時(shí)間：2016-07-07   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　很多適齡寶寶要上幼兒園了。第一次離開(kāi)家人開(kāi)始集體生活，對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　父母做好心理準(zhǔn)備

　　父母做好心理準(zhǔn)備。笑笑第一天入園，園長(zhǎng)就笑著問(wèn)我，你準(zhǔn)備好了嗎?我詫異地看著她，她說(shuō)，父母更需要做好準(zhǔn)備，你準(zhǔn)備好孩子離開(kāi)你了嗎?你準(zhǔn)備好接下來(lái)發(fā)生的一切了嗎?有個(gè)好心態(tài)，才能很好地應(yīng)對(duì)。孩子入園后，會(huì)有很多父母意想不到的情況，就比如笑笑，一開(kāi)始特別愛(ài)上幼兒園，而一周以后，他突然開(kāi)始拒絕上幼兒園。連續(xù)一個(gè)星期，都是上午11點(diǎn)左右，老師打電話來(lái)叫我們把他接回，因?yàn)樗麑?shí)在哭得太厲害?？傊?，父母要在心里告訴自己，無(wú)論發(fā)生什么，都是正常的。因?yàn)樽龊昧诵睦頊?zhǔn)備，所以對(duì)于笑笑的不適應(yīng)，我表現(xiàn)得比較冷靜。

　　笑笑班上有一位小朋友也跟他一樣的情況。家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了一位兒童心理學(xué)家陪著孩子上了兩天幼兒園。最后，這位心理學(xué)家和學(xué)校老師給出的建議如出一轍，一個(gè)星期后，兩個(gè)孩子都愛(ài)上了幼兒園。

　　不能操之過(guò)急

　　不能操之過(guò)急。美國(guó)的幼兒園很人性化，在開(kāi)學(xué)前都允許父母帶孩子去體驗(yàn)，讓孩子熟悉環(huán)境，開(kāi)學(xué)后，也允許父母在那里陪著孩子。老師們建議，剛開(kāi)始不要讓孩子在幼兒園呆太長(zhǎng)時(shí)間，要循序漸進(jìn)，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。尤其當(dāng)孩子害怕上幼兒園時(shí)，最好不要一直讓孩子呆下來(lái)，這樣只會(huì)增強(qiáng)他的恐懼。孩子需要承受一定的挫折，但是，不要超過(guò)他的承受能力。

　　讓孩子帶著他熟悉的書(shū)或玩具上學(xué)

　　讓孩子帶著他熟悉的書(shū)或玩具上學(xué)。在陌生的環(huán)境，如果孩子有一個(gè)熟悉的東西，會(huì)覺(jué)得有依靠。比如他最?lèi)?ài)的玩具、書(shū)，或告訴老師，他最喜歡的游戲。笑笑剛上幼兒園時(shí)，非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我們給他帶上蠟筆和本子，情緒不好時(shí)，老師會(huì)邀請(qǐng)他一起畫(huà)畫(huà)，他的注意力會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移過(guò)去。

　　開(kāi)始最好不要讓孩子在幼兒園午睡

　　剛開(kāi)始最好不要讓孩子在幼兒園午睡。老師會(huì)建議家長(zhǎng)，最開(kāi)始幾天，父母在中午把孩子接回家。孩子睡覺(jué)前最焦躁不安，睡覺(jué)后又最缺乏安全感和需要父母。如果他醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)陌生的環(huán)境里而父母不在身邊，會(huì)非常害怕，從而加重對(duì)幼兒園的恐懼。當(dāng)然，美國(guó)的幼兒園從不逼迫不睡午覺(jué)的小朋友，我們之前就和老師說(shuō)好了，笑笑沒(méi)有午睡的習(xí)慣，于是，在其他小朋友準(zhǔn)備睡覺(jué)之前，就把他帶出教室，和其他不睡午覺(jué)的小朋友一起玩。

　　幫孩子找一個(gè)好朋友

　　幫孩子找一個(gè)好朋友。再熟悉的書(shū)，玩具和游戲，都抵不過(guò)孩子的一個(gè)好朋友，如果有可能，可以讓孩子和他的好朋友一起入園。如果沒(méi)有的話，觀察一下他比較親近哪個(gè)孩子，可以通過(guò)老師，讓他們多接觸。事實(shí)上，幼兒園的老師也會(huì)特別留意，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)，把新來(lái)的孩子分成小組合，比如在外面活動(dòng)時(shí)，讓這兩個(gè)孩子手拉手，聽(tīng)故事時(shí)，讓他們坐在一起。這樣慢慢地，孩子在幼兒園有了一個(gè)特別要好的朋友，這就成為他去幼兒園的一大動(dòng)力，孩子會(huì)很迅速地適應(yīng)幼兒園。

　　說(shuō)到底，一個(gè)好的幼兒園，對(duì)于孩子是否順利入園，起著關(guān)鍵作用。我?guī)讉€(gè)朋友的孩子，在一個(gè)幼兒園上了一個(gè)月，還是哭，后來(lái)轉(zhuǎn)園后，一個(gè)星期不到就愛(ài)上了幼兒園。幼兒園的靈魂是什么?不是有多好的硬件，更不是多貴，而是那里的老師夠不夠好，有沒(méi)有師德，能不能懂孩子的心，關(guān)不關(guān)心孩子。好的老師，絕對(duì)能減少孩子對(duì)幼兒園的恐懼，幫他很快適應(yīng)幼兒園生活。我想，這是父母應(yīng)對(duì)孩子“恐園”，不可忽視的一點(diǎn)。

（供稿：張潔瓊   校對(duì)：張潔瓊   郭彤洋）