時(shí)間：2016-08-11 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
父母都希望孩子成為一個(gè)人才，甚至成為一個(gè)杰出人物，往往把許多人生經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，以至于成了嘮嘮叨叨的人。其實(shí)，父母做了什么比說了什么給孩子影響更為深刻，因?yàn)楹⒆尤菀捉邮艿氖切蜗蟮挠绊?，而不是抽象的說教。
講課的時(shí)候，我經(jīng)常舉李紅的例子，北京2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，她是國際奧委會(huì)駐中國的首席代表。當(dāng)記者們問她何以如此成功?她幽默地回答說，她是從小跑步一直跑進(jìn)奧委會(huì)的。在李紅成功的背后，是父親教育奠定的基石。
當(dāng)然，也有相反的情況發(fā)生，但父母尤其是父親的穩(wěn)定行為一般都會(huì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，有些還會(huì)使其終生難忘。
家庭要過健康的生活、文明的生活、和諧的生活，才有利于孩子的健康。
除了要重視養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，父母特別要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，等于在他心里裝了一部成長的發(fā)動(dòng)機(jī)。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，人就一輩子不寂寞;養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，人一輩子不知所措。
小孩子讀書不是讀書，而是吃書，吃進(jìn)去了，滲透到他的血肉和骨骼。所以說衡量一個(gè)家庭是不是一個(gè)有利于孩子成長的家庭，可以看這個(gè)家里有沒有讀書的氛圍。父母讀書多，孩子讀書也多。想想看，有沒有可能多帶孩子逛幾次書店，帶孩子逛書店比逛商店更有益處。
兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。烏申斯基說，習(xí)慣是人的行為的反射。反射是可以改變的。也就是說，可以培養(yǎng)好習(xí)慣，也可以養(yǎng)成壞的習(xí)慣。
習(xí)慣的養(yǎng)成是一把雙刃劍。搞不好習(xí)慣的養(yǎng)成也可能成為傷害兒童的過程。所以對待兒童的習(xí)慣養(yǎng)成，父母要小心翼翼的，不要定過多清規(guī)戒律。我們研究的是少年兒童的行為習(xí)慣與人格的關(guān)系，是研究與健康人格的形成有益的行為習(xí)慣，不要那么機(jī)械，要尊重不同的人之間存在的差別。
不同的人有不同的需要，因此習(xí)慣也是會(huì)有差異性的。比如說有的人習(xí)慣于桌子上擺得很整齊，有的人桌子上就似乎有點(diǎn)兒亂。我屬于后者。我桌子上不是很整齊。這是個(gè)性差異，不妨礙別人。
不妨礙別人的習(xí)慣不要干涉。
從不同家庭出來的孩子，帶著不同家庭鮮明的烙印。父母不培養(yǎng)習(xí)慣，也是在培養(yǎng)習(xí)慣，父母是在用自己的行為影響孩子。父母如何做好自己的角色，可以參照以下幾點(diǎn)建議：
1.注重言傳身教的力量。
父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子的言談舉止。父母很多時(shí)候都在充當(dāng)孩子的“鏡子”，幼兒最大的特點(diǎn)是模仿，他們會(huì)照著父母的樣子來塑造自己。所以父母要注意自己在孩子面前的一舉一動(dòng)，給孩子樹立良好的榜樣。
2.建立民主權(quán)威性的家庭氛圍。
在孩子幼年時(shí)期，父母的教育易被孩子接受和服從，他們總喜歡說：“我爸爸是這樣說的”“我媽媽是那樣做的”這是父母天生所具有的權(quán)威性。父母要合理運(yùn)用這一權(quán)威，不能因?yàn)槟鐞酆⒆佣鴣G掉權(quán)威，但也不能因?yàn)闄?quán)威而專制對待孩子，而是要尊重孩子，剛?cè)嵯酀?jì)，寬嚴(yán)結(jié)合的民主權(quán)威性家庭的孩子更容易成才。
3.注意父母情緒對孩子的影響。
由于父母與孩子間親密的關(guān)系，所以父母的喜怒哀樂對孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用，父母高興時(shí)他們也會(huì)很開心，父母焦慮時(shí)他們也會(huì)很恐慌。所以父母要注意為人處事時(shí)的態(tài)度，避免負(fù)面情緒影響孩子的健康成長。
孩子的成長受家庭的深刻的影響。親子關(guān)系是深刻影響孩子的第一個(gè)社會(huì)關(guān)系。孩子通過跟父母的關(guān)系看世界、看社會(huì)、看未來。什么是男人，什么是女人，什么是幸福，什么是真善美……都是親子關(guān)系給他的深刻的影響。
離婚可能是好人跟好人之間的矛盾，好人跟好人之間的矛盾也是深刻的。我看了電影《克萊默夫婦》后，很受感動(dòng)。如果我們的父母能注意自己平時(shí)的言行，那么也許離婚這樣的“大事”對孩子的消極影響也許就不那么大了。
教育一定要講人的真實(shí)世界，要培養(yǎng)一種具有可遷移價(jià)值的東西。
我們當(dāng)然要培養(yǎng)孩子尊重別人、微笑待人。比如說見人要問好。一個(gè)人早晨見了十個(gè)人都問“您好”，一上午的心情都好;如果你見了十個(gè)人都冷若冰霜，毫無表情地走過去，恐怕你的心情也不會(huì)太好。一會(huì)兒你去找其中一個(gè)人說事，彼此都可能感到奇怪，很不自然。
你如果培養(yǎng)出尊重別人的特質(zhì)，你就不僅僅會(huì)對別人微笑。你會(huì)設(shè)身處地、善解人意地經(jīng)常為別人著想。比如說你要是尊重別人，到別人家去的時(shí)候，你提的包就不能放到別人的桌子上。衛(wèi)生常識告訴我們，很多人的包東拿西放，會(huì)沾上很多細(xì)菌，而桌子是人家吃飯或工作的地方。你不擔(dān)心給別人帶來不便嗎?那么你的包最多只能放在椅子上，甚至是地上。這個(gè)道理是中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)教授沙蓮香女士講述給我們聽的，而她本人正是這樣做的。
在很多方面都注意尊重別人并養(yǎng)成習(xí)慣，這樣的人，這樣的孩子長大了就是一個(gè)受歡迎的人，一個(gè)有良好氣質(zhì)的人。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
