戶(hù)外體育游戲中教師的教師的指導(dǎo)策略

時(shí)間：2016-08-15   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　游戲是幼兒園的主要活動(dòng)形式。幼兒愛(ài)玩游戲，尤其喜愛(ài)戶(hù)外游戲。如何讓幼兒不僅充分體驗(yàn)戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，而且還能使得動(dòng)作發(fā)展和意志品質(zhì)都有所提高呢?這就需要教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，在活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃的觀察與指導(dǎo)，探索如何作為支持者給予幼兒最適宜的指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新方法，提供機(jī)會(huì)讓幼兒掌握必備的運(yùn)動(dòng)技能與技巧，從而提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　一、 調(diào)整材料適宜性，創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

　　幼兒園戶(hù)外活動(dòng)形式多樣化，這樣才能激發(fā)幼兒的興趣，滿(mǎn)足幼兒的實(shí)際需要。除戶(hù)外大型玩具設(shè)施外，要根據(jù)幼兒的發(fā)展需求巧妙添置、調(diào)整戶(hù)外體育活動(dòng)的各種玩具器材，同時(shí)也可以利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。例如：在“讓美麗的‘流星’幫助中班幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)”案例中，教師為幼兒提供了適宜的活動(dòng)材料;而在“試一試不同的高蹺”案例中，教師則根據(jù)幼兒的個(gè)體差異準(zhǔn)備了水平不同的活動(dòng)器械。

　　二、 將活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)化，將活動(dòng)情景趣味化

　　幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)的科學(xué)性體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)量上。首先，內(nèi)容的選擇上要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒期，每一個(gè)年齡段幼兒的身心發(fā)展水平都有明顯的差異，因此，首先，體育活動(dòng)要根據(jù)幼兒不同年齡的體力，智力和能力條件，科學(xué)的選擇和安排;其次，活動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度安排也要科學(xué)且合理，同時(shí)注意動(dòng)靜交替，以免幼兒過(guò)度疲勞影響健康。

　　激發(fā)和維持幼兒對(duì)體育游戲的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒在體育活動(dòng)中的興趣來(lái)源與活動(dòng)本身，來(lái)源于教師的指導(dǎo)。體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式要游戲化，適合幼兒的情緒特點(diǎn)，小班、托班幼兒喜歡情節(jié)單一且具有呼應(yīng)性的體育游戲，中班、大班幼兒喜歡一些有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲，因此在兼顧體育游戲趣味性的同時(shí)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)。如體育游戲“掛上小鈴跳的高”，在游戲中，教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥?，教師還準(zhǔn)備了“蘿卜”，哪只“小兔跳的高，讓小鈴鐺發(fā)出聲音，就能得到“蘿卜”。又如，在體育游戲“彤彤跳過(guò)‘小籬笆’中，同樣是教師當(dāng)兔媽媽?zhuān)變寒?dāng)兔寶寶練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳過(guò)高15厘米的障礙物“小籬笆”。望著前面菜地里的一個(gè)個(gè)“蘿卜”，“兔寶寶們“都勇敢的跳過(guò)“小籬笆”拔“蘿卜”。有趣味性的體育游戲改變了以往單一的機(jī)械練習(xí)，既能吸引幼兒全身心地參與并投入體育活動(dòng)中來(lái)，又達(dá)到了鍛煉身體的目的。

　　三、 依據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)過(guò)程從易到難

　　幼兒掌握并熟悉某一動(dòng)作，必定是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且幼兒之間還有著明顯的個(gè)體差異，所以，教師要站在幼兒的立場(chǎng)，充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，把握幼兒內(nèi)心的想法，針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，同時(shí)也能讓不同水平、不同需要的幼兒各有選擇，從而最終達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。如對(duì)膽小、不愛(ài)動(dòng)的幼兒，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng);而對(duì)能力較弱、需要幫助的幼兒，則重點(diǎn)在于方法的指導(dǎo)。

　　四、 發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從娃娃開(kāi)始。幼兒創(chuàng)新能力是指幼兒為了滿(mǎn)足自身的需要，不斷拓展對(duì)客觀世界、自身行為過(guò)程和結(jié)果的活動(dòng)。即：幼兒為了一定的目的，對(duì)事物的整體或其中某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動(dòng)。幼兒體育活動(dòng)的組織活動(dòng)的組織形式多種多樣，有集體教育教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)、早操、課間操活動(dòng)等，教師要充分利用這些活動(dòng)形式的優(yōu)點(diǎn)，互助配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)新能力，全面提高幼兒體質(zhì)。同時(shí)，還可以不斷拓展單個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)思考、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性，而且更利于幼兒活動(dòng)能力的提高和拓展。

　　五、 把選擇權(quán)交給幼兒----給幼兒更多的“自由”

　　在戶(hù)外活動(dòng)中，教師除了組織一些集體體育游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給幼兒一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓他們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)的信息，這時(shí)，幼兒真正成為了活動(dòng)的主人，游戲也變得更加輕松、快樂(lè)。教師只需要認(rèn)真關(guān)注幼兒的情感、態(tài)度和活動(dòng)狀況，稍加必要的引導(dǎo)，一定不要干預(yù)過(guò)多。

　　總之，幼兒體育活動(dòng)是一個(gè)豐富多彩的世界，教師要不斷從激發(fā)幼兒的興趣入手，把握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重和理解幼兒的個(gè)體差異，因材施教，勇于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力和積極向上的情操，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　通過(guò)不斷的實(shí)踐探索，總結(jié)出了不同年齡班幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展的指導(dǎo)方法和策略，有效地提高幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。

（供稿：張潔瓊    校對(duì)：張潔瓊   郭彤洋）