時(shí)間：2016-09-02 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
隨著家里的寶貝開始上幼兒園，爸爸媽媽們和孩子交流的話題自然免不了幼兒園里的那些事兒。有的家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)切孩子在幼兒園的表現(xiàn)，總是問(wèn)孩子很多問(wèn)題，殊不知，有些問(wèn)題經(jīng)常問(wèn)，孩子非但不能解決問(wèn)題，還有可能給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。
今天，與大家一起分享“家長(zhǎng)十不問(wèn)”，家長(zhǎng)們做到這些，保證孩子輕松度過(guò)“入園焦慮期”。
不要問(wèn)“在幼兒園有人欺負(fù)你嗎?”
家長(zhǎng)們總是擔(dān)心自己的孩子被人欺負(fù)，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“今天在幼兒園有人欺負(fù)你嗎?”
溫馨小貼士：
“欺負(fù)“這個(gè)詞，一下子就把孩子與其他小朋友放到了對(duì)立的位置。孩子剛上幼兒園，因?yàn)槿鄙俸屯g幼兒交往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突。孩子之間會(huì)有一些磨合，會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，但不會(huì)記仇，還是給孩子空間，讓他們自己解決吧!
推薦的表達(dá)方式：今天在幼兒園讓你高興的事情是什么?
不要問(wèn)“今天哭了嗎?”
送孩子上幼兒園時(shí)，孩子哭鬧的厲害，家長(zhǎng)一“狠心”把孩子放到幼兒園后轉(zhuǎn)身就走，回到家家長(zhǎng)忍不住又要問(wèn)孩子：“今天你又哭了嗎?”
溫馨小貼士：
入園前，孩子對(duì)于集體生活感到陌生，所以孩子會(huì)用哭鬧等一些方式來(lái)表示抗拒。但其實(shí)爸爸媽媽們離開之后，寶貝們表現(xiàn)都非常好，豐富的集體活動(dòng)吸引了孩子的注意力，也逐漸幫孩子適應(yīng)分離焦慮。當(dāng)媽媽問(wèn)“今天哭了嗎?”的時(shí)候，孩子會(huì)馬上表現(xiàn)出委屈甚至哭鬧。媽媽的話就是一種心理暗示，暗示著“只要哭鬧媽媽就會(huì)心軟”，這樣孩子就更不愿意上幼兒園了。
推薦的表達(dá)方式：這時(shí)候家長(zhǎng)一定要積極面對(duì)，可以表?yè)P(yáng)孩子：“今天只哭了一小會(huì)兒，媽媽相信你明天會(huì)更好的!”
不要問(wèn)“老師有沒(méi)有批評(píng)你?”
剛上幼兒園的寶寶們還不適應(yīng)，經(jīng)常會(huì)有委屈不高興的表現(xiàn)，孩子不會(huì)表達(dá)，家長(zhǎng)往往會(huì)有各種猜測(cè)，會(huì)自然而然的想問(wèn)：“老師有沒(méi)有批評(píng)你?”
溫馨小貼士：
對(duì)于新建立的集體環(huán)境，有新的規(guī)則，老師會(huì)在孩子適應(yīng)的基礎(chǔ)上，幫助孩子完成常規(guī)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)問(wèn)孩子“老師有沒(méi)有批評(píng)你?”，這樣很容易成為孩子逃避很多事的借口，或者會(huì)讓孩子有負(fù)擔(dān)，缺乏自信，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多和老師交流，而作為父母，要做的就是一名熱情的聽(tīng)眾。
推薦的表達(dá)方式：你覺(jué)得今天你哪里做得特別好?
不要問(wèn)“你今天表現(xiàn)好不好?”
孩子剛?cè)雸@，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園一天的生活很好奇，同時(shí)又擔(dān)心孩子調(diào)皮，總喜歡問(wèn)孩子：“今天在幼兒園表現(xiàn)好不好?”“乖不乖?”
溫馨小貼士：
往往家長(zhǎng)提出這樣的問(wèn)題比較籠統(tǒng)，孩子不知道該如何回答。三四歲的孩子敘事表達(dá)的能力還很有限，面對(duì)家長(zhǎng)提出的難題，她們也不知道該如何衡量自己的表現(xiàn)，孩子通常只能簡(jiǎn)單的回答“表現(xiàn)好”“乖”等附和性的話語(yǔ)。
推薦的表達(dá)方式：家長(zhǎng)可以多問(wèn)問(wèn)孩子“今天在幼兒園開心嗎?”“什么事讓你開心了?”，這樣才會(huì)給孩子一個(gè)積極的具體的引導(dǎo)。
不要問(wèn)“有小朋友搶你的玩具嗎?”
“有小朋友搶你的玩具了嗎?”也是爸爸媽媽們經(jīng)常問(wèn)寶貝的問(wèn)題。
溫馨小貼士：
孩子剛?cè)雸@，對(duì)于老師和小朋友都是陌生的，從認(rèn)識(shí)到成為朋友需要一定的時(shí)間。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和性格都不同，家長(zhǎng)要幫助孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)新的朋友，新的伙伴。
推薦的表達(dá)方式：不妨換種提問(wèn)的方式：“今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?”或是和孩子一起分享一下班上的趣事，讓孩子對(duì)好朋友逐漸的形成概念，對(duì)幼兒園的生活充滿期待。
不要問(wèn)“今天幼兒園學(xué)什么了?”
家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候，總喜歡問(wèn)孩子：“今天在幼兒園學(xué)什么了?”“老師教的你都學(xué)會(huì)了嗎?”
溫馨小貼士：
這么小的孩子，要清楚的回答這個(gè)問(wèn)題，太難了!不要去挑戰(zhàn)孩子的語(yǔ)言組織能力，不要給孩子壓力，以免孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。
不要問(wèn)“老師喜歡你嗎?”
孩子剛上幼兒園，家長(zhǎng)不僅會(huì)擔(dān)心孩子適應(yīng)的如何，同時(shí)也會(huì)擔(dān)心老師是否喜歡自己的孩子，經(jīng)常會(huì)通過(guò)孩子的嘴來(lái)了解老師是否喜歡自己的孩子。
溫馨小貼士：
剛上幼兒園的孩子，對(duì)“喜歡”的概念還不太懂，又怎么辨別呢?這其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任。幼兒園的老師會(huì)認(rèn)真對(duì)待愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)要給予充分信任，才能給孩子充分的安全感。也才能讓孩子更快、更好的適應(yīng)幼兒園生活。
推薦的表達(dá)方式：班上的老師一定有幫助你吧?
不要問(wèn)“在幼兒園能吃飽嗎?”
孩子剛開始上幼兒園，家長(zhǎng)和幼兒園還沒(méi)有建立良好的信任關(guān)系，同時(shí)擔(dān)心孩子在沒(méi)有家人的陪伴下，會(huì)沒(méi)有良好的獨(dú)立進(jìn)餐能力，就會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子“你在幼兒園吃的什么飯呀?”
溫馨小貼士：
孩子剛?cè)雸@，情緒肯定不好，必然影響食欲。老師會(huì)逐漸的幫助孩子獨(dú)立，適應(yīng)新的集體生活，也會(huì)細(xì)心觀察孩子，更會(huì)適當(dāng)?shù)膸椭⒆舆M(jìn)食，家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心孩子吃不好、吃不飽。
推薦的表達(dá)方式：今天幼兒園的飯一定很香很美味，對(duì)不對(duì)?
不要問(wèn)“你喜歡上幼兒園嗎?”
孩子上幼兒園，家長(zhǎng)的焦慮往往不亞于孩子，當(dāng)孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，家長(zhǎng)就急著問(wèn)孩子：“你喜歡上幼兒園嗎?”
溫馨小貼士：
孩子剛開始上學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切大多帶有敵視情緒，對(duì)于這些問(wèn)題如果寶寶的回答是負(fù)面的，那對(duì)他上學(xué)的情緒肯定影響很大。我們可以多給孩子以幼兒園正面的知識(shí)，幫助孩子及早接受和適應(yīng)幼兒園生活。
推薦的表達(dá)方式：幼兒園有很多小朋友、有關(guān)愛(ài)你們的老師，有很多好玩的玩具，相信你一定會(huì)喜歡上幼兒園的。
不要問(wèn)“你最喜歡哪個(gè)老師?”
孩子上幼兒園了，爸爸媽媽第一次把孩子交到一個(gè)陌生的環(huán)境里，沒(méi)有家人的照顧，最擔(dān)心的就是孩子和老師的相處問(wèn)題，孩子能否喜歡老師、接受老師?
溫馨小貼士：
孩子剛?cè)雸@時(shí)，因?yàn)橛變簣@的人和物取代了自己的家人，孩子對(duì)幼兒園所有的事物必然會(huì)有一個(gè)厭惡的心理和過(guò)程。如果家長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)她喜歡哪個(gè)老師，那就是暗示她要更多的跟喜歡的老師在一起，孩子就不愿和其他的老師接觸。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
