錯(cuò)誤教育比不教育更糟糕

時(shí)間：2016-11-10   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　教育真的是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，更是我們必不可少的人生部分，現(xiàn)在大家都在響應(yīng)號(hào)召積極備戰(zhàn)二胎，可家長(zhǎng)們是否想過(guò)您的教育責(zé)任從此更加重大了呢?大寶二寶雖說(shuō)是血脈相同，可是性格具有差異，教育方式也絕非使用一種即可。我們也要知道錯(cuò)誤教育的后果是什么!讓我們首先擁有教育意識(shí)，這是成為優(yōu)秀父母最重要的一步，讓我們一起學(xué)習(xí)教育，思考教育。與孩子共同成長(zhǎng)。

　　法國(guó)十八世紀(jì)偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“教育即生長(zhǎng)”，如果我們從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā),家長(zhǎng)的使命就是為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，好的環(huán)境包含兩方面。

　　相對(duì)容易做到的一方面就是來(lái)自物質(zhì)上的，讓孩子吃好穿好，我相信這一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題，不過(guò)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為吃好穿好就是山珍海味、綾羅綢緞，我們的目標(biāo)是吃的健康，穿著得體，這也是生活教育中不可缺少的教育引導(dǎo)。

　　除了孩子的吃穿，我們更需要關(guān)注的就是孩子的軟環(huán)境——家庭教育環(huán)境，父母的以身作則、言傳身教，引導(dǎo)教育孩子成人成才，這相當(dāng)于大樹(shù)的養(yǎng)護(hù)人，我們負(fù)責(zé)大樹(shù)的修剪，以及幫助清理病蟲(chóng)害，保證大樹(shù)可以長(zhǎng)得又直又高又壯又茂密。

　　最起碼滿(mǎn)足這兩方面才可稱(chēng)為好的教育環(huán)境。曾經(jīng)有一位孩子寫(xiě)給父母的信，引起了我們的關(guān)注和反思，讓我們看看這位孩子的心聲：

　　“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)抑滥f(shuō)、所做的都是為了我好，但您可知，我也有好多好多的話(huà)想對(duì)您說(shuō)。

　　不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。不要天天嘮叨。希望能讓我做一些主。在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要打擾。不要老讓我學(xué)，給我一點(diǎn)娛樂(lè)的時(shí)間。不要光拿我們跟別人比。不要吵架，家庭要和睦。不要用粗暴的語(yǔ)言對(duì)我。要換位思考。不要說(shuō)話(huà)不算數(shù)。”

　　不知道各位家長(zhǎng)看后有什么樣的感受?如果你的孩子將來(lái)為你寫(xiě)一封信，你最希望這封信的內(nèi)容是什么呢?

　　我們常常剝奪孩子的動(dòng)手能力，讓孩子變成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，一個(gè)孩子連屬于自己最基本的能力都失去了。孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)們又經(jīng)常責(zé)怪孩子什么都不會(huì)，可是這一切是我們把孩子的能力剝奪了，又要求孩子具備這樣的能力。對(duì)孩子實(shí)在是不公平。

　　記得前段時(shí)間一篇火爆中國(guó)的新聞——《神童17歲考進(jìn)中科院卻遭退學(xué)》，新聞中講述了這個(gè)孩子讓眾人羨慕的傳奇一生，以及這位母親教育孩子的嚴(yán)格與方式。這位母親對(duì)孩子的一切都是一手包辦，他的母親相信“只有專(zhuān)心讀書(shū)，將來(lái)才會(huì)有出息” 。

　　他的母親給我印象最深的就是她說(shuō)的一段話(huà)：“我心想，他將來(lái)長(zhǎng)大離開(kāi)我，人這么聰明，很快就能學(xué)會(huì)的，不曉得他已經(jīng)形成習(xí)慣，改不過(guò)來(lái)了。”。這句話(huà)跟我們很多家長(zhǎng)常說(shuō)的：“孩子大大就好了”，是一樣的道理，真的大大就好了嗎?如果可以這么簡(jiǎn)單，自學(xué)成才，那教育的意義何在?

　　現(xiàn)在為孩子一手包辦的父母太多太多了，紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“孩子雖是借你而來(lái)，卻不屬于你”，你可以給他愛(ài)，卻不可給他想法，更不能代替他。我們可以去引導(dǎo)孩子，但不可過(guò)多干涉孩子。

　　當(dāng)孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍時(shí)，請(qǐng)不要用你眼中的正經(jīng)事去打擾他/她;

　　當(dāng)孩子編織美麗的夢(mèng)想時(shí)，不要用你眼中的現(xiàn)實(shí)去糾正他/她;

　　一個(gè)人從幼兒、童年、少年到青年，成長(zhǎng)中最美好的在于讓孩子感受幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)過(guò)程，讓孩子健康全面發(fā)展，讓孩子擁有童年的自由，不要為了單純的知識(shí)，以及完成家長(zhǎng)們眼中的夢(mèng)想而剝奪孩子的美好時(shí)光。不要強(qiáng)迫孩子去擁有特長(zhǎng)，我們應(yīng)引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣，在興趣中擁有真正屬于自己的特長(zhǎng)。特長(zhǎng)是為了讓孩子們的人生變得更快樂(lè)，更多彩。

　　教育應(yīng)遠(yuǎn)離功力和實(shí)用，應(yīng)培養(yǎng)孩子高貴的人格。有時(shí)候家長(zhǎng)太過(guò)重視教育的實(shí)用性，什么都要去問(wèn)有沒(méi)有用，總想著可以得到一部寶典，這樣就可以讓孩子變得聽(tīng)話(huà)懂事。

　　如果一個(gè)人所受的教育只是為了知識(shí)、技能和學(xué)歷，當(dāng)孩子們走上社會(huì)之后，人與人之間就只有低水平的物質(zhì)利益競(jìng)爭(zhēng)，只是一部工作的機(jī)器，沒(méi)有想法、沒(méi)有創(chuàng)意，孩子很難擁有自己的人生平臺(tái)。

　　教育應(yīng)該遠(yuǎn)離這些應(yīng)試的方式，多呵護(hù)孩子的想象力、培養(yǎng)健康、善良的生命，讓孩子擁有活潑智慧的大腦，具有良好的習(xí)慣與素養(yǎng)，這一切將讓孩子具備優(yōu)良的性格，讓孩子在未來(lái)的舞臺(tái)上發(fā)揮積極的作用。

　　如果我們的教育方式是錯(cuò)誤的，將導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)中本該沒(méi)有的問(wèn)題大量出現(xiàn)，不利于好的性格、習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)引導(dǎo)孩子未來(lái)的人生走向錯(cuò)誤的方向，那真的比不教育更危險(xiǎn)更糟糕。

　　我們現(xiàn)在最需要做的就是讓自己擁有教育意識(shí)，跟孩子一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不要忘記你的工作還需要不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，升級(jí)考試。我們要讓自己成為一位優(yōu)秀的父母、成為孩子最貼心的朋友、成為孩子最優(yōu)秀的人生導(dǎo)師，我們需要為此而努力。我們也要知道人生不可重來(lái)，不要等到以后再去后悔，可真的就來(lái)不及了!

　　作者|小梅子姐姐(微信號(hào)：zhiboshu_Education)：家庭教育/早期教育老師，用多年教育經(jīng)驗(yàn)，大量真實(shí)的教育案例，幫助家長(zhǎng)們建立教育意識(shí)、分析解決教育過(guò)程中孩子出現(xiàn)的行為及心理問(wèn)題，一直致力于家庭教育、親子閱讀的推廣工作!

（供稿：郭彤洋  校對(duì)：張潔瓊）