時間：2016-11-28 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
“爸爸媽媽最愛的不是我，是手機妖怪”;“爸爸媽媽被手機‘抓走了’”……這是許多孩子的心聲，而這些心聲卻揪痛了我們的心。當(dāng)我們陪在孩子身邊，眼睛卻盯著手機時，我們真的是在“陪伴”嗎?我們是在陪伴孩子，還是在陪伴“朋友圈里發(fā)生的點點滴滴”;我們要求孩子擺各種姿勢，為孩子拍下一張張照片的時候，我們是否問過孩子喜歡這樣嗎?
一、陪伴僅僅是時間的投入嗎?
家長應(yīng)意識到，陪同不是陪伴，陪伴是身與心的聯(lián)結(jié)，是時間的投入和情感的交流。幼兒想要的并不是一個能陪著他卻不能和他玩的軀殼，不是抬起頭看到陪在自己身邊眼睛卻盯著手機屏幕的“低頭族”，人在心不在，這并不是技巧不足，而是用心不夠。幼兒時期是美好記憶建構(gòu)的重要時期，是否獲得良好的父母陪伴關(guān)系影響幼兒成年后安全感和幸福感的形成。倘若長期處于這種有量無質(zhì)的“隱性失陪”環(huán)境下，引發(fā)的不僅僅是精神共鳴的缺乏，更會加劇孩子心理上的不安全感，衍生出焦躁、抑郁、叛逆、自私、過度自卑或自傲等一系列問題。
二、怎樣的陪伴是高質(zhì)量的陪伴?
1.高質(zhì)量陪伴關(guān)鍵詞——共同參與
作為實現(xiàn)高質(zhì)量親子互動的重要途徑，共同參與是指父母與幼兒共同活動，一起分享，互相交流，而不是父母命令或指導(dǎo)幼兒開展游戲或活動。共同參與孩子的成長，實現(xiàn)對幼兒的積極陪伴，不僅能夠滿足幼兒基本的情感和成長需要，還能讓許多父母在重溫自己童年的快樂或者彌補自己童年的缺失中體會到快樂。父母在日常生活中可以通過游戲、開展親子閱讀、共同出游等形式，讓孩子在父母陪伴的過程中，嘗試各種體驗，學(xué)習(xí)解決問題的方法，增進親子親密度。也可以在了解幼兒興趣愛好的基礎(chǔ)上共同做一件長久的事，比如一起跑步，一起打球，一起種花等。在參與的過程中，父母一定要突出幼兒的地位，以他們?yōu)橹鲗?dǎo)，耐心等待，契合時機地進行介入和點撥，留給孩子更多的思考和提問空間。
2. 高質(zhì)量陪伴關(guān)鍵詞——傾聽、接納、回應(yīng)
“聽聽孩子說什么。”這是一句很簡單卻扣動人心的話，不是不耐煩地打斷，不是不加思索地否定，而是帶著傾聽的耳朵，懷著包容的心態(tài)，讓孩子去訴說去分享去宣泄。聽聽他今天經(jīng)歷過的事，聽聽他天馬行空的“胡思亂想”，聽聽他的煩惱和困惑，聽聽他做錯事后的解釋，聽聽他的想法和主見，你的認真會讓他逐漸明白傾聽的重要性和被關(guān)注、被在乎的美好感受。
3-6歲是自我意識發(fā)展的重要時期，成人的評價對他們有著十分重要的影響。在陪伴幼兒的過程中，父母應(yīng)積極評價幼兒，接納幼兒的缺點和失敗，接納孩子此時此刻的意圖和想法，接納幼兒悲傷低落的情感。這不僅有利于幼兒遵循自身意愿和更好地做出自主性的選擇，而且有利于培養(yǎng)其嘗試新事物，坦然面對失敗的信心。只有從容地接納孩子，才能夠從容地面對孩子。
在關(guān)注孩子真正的興趣和情感需要的基礎(chǔ)上才能談回應(yīng)，回應(yīng)是孩子在與父母互動中得到的反饋。在陪伴孩子成長的過程中，如果父母能夠做到心無旁騖地與孩子進行真誠的交流溝通，關(guān)注到孩子的關(guān)注點、情感和意圖，無疑，父母已經(jīng)在把愛、信任和安全感傳遞給幼兒的旅途中邁出了一大步。面對幼兒出現(xiàn)的種種可能，父母在陪伴的過程中要根據(jù)自己的理解做出判斷，采取恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)方式。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
