時間：2016-12-07 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
作者：張貴勇
成長就是一場目送，任孩子躲在自己的羽翼之下，焦慮于孩子的成長，無助于孩子安全意識的提升，反而會使其產(chǎn)生較強的依賴性。
孩子剛上小學一年級，很多家長放心不下：孩子在學校怎么樣啊?放學會不會跟著同學提前出了校門呢?近日，《武漢晚報》記者遇到了一個不淡定但“很有辦法”的父親：他給孩子身上裝了3個“追蹤器”，孩子的情況每天24小時盡在眼底。
在城市交通狀況越來越復雜、社會治安并不百分百讓人放心的當下，父母通過安裝定位器了解孩子行蹤的做法，應予以理解和尊重。每個家庭情況不一樣，家長的心態(tài)也不同，單純指責新聞中的父親過分緊張或焦慮，實則沒有換位思考，將心比心，畢竟多一重保護措施，就少一些安全隱患，這也是八成受訪者對此行為持認同態(tài)度的主要原因。
但對于該新聞的解讀，顯然不能停留于辨析對錯的層次，其折射出的家庭教育觀更值得反思。伴隨著社會發(fā)展加快和價值日益多元，放眼我國的家庭教育，無論是城市還是農(nóng)村，教育理念非但沒有變得更加開放、民主，反而顯得越來越局促、逼仄，許多父母的成長焦慮與日俱增，給予下一代自主成長的空間不斷減小，孩子的生活內(nèi)容變得愈發(fā)單調(diào)，似乎只剩下學習。跟成長密切相關的社會實踐、野外考察、同伴交往等，在許多家庭成了禁區(qū)。
孩子的生活是父母教育觀的某種反映，折射了時代變化，也暴露出當前我國家庭教育存在的種種誤區(qū)。初入校門的孩子固然需要保護，但再多的“追蹤器”也無法提升孩子的生存能力，保護不了孩子一輩子。與其安裝若干個“追蹤器”，不如給孩子自己處理問題、化解危機的機會，讓其身心和能力得到真正成長。筆者曾采訪過一位留美學生吳某，他講了自己在美國被綁架后成功脫險的經(jīng)歷：被綁架后，他沒有慌亂，趁歹徒不注意時，他沖進了附近一家飯店，故意撞壞了里面的器具。店員抓住他不讓他走，要求他賠償，歹徒無法再次下手，只能悻悻離開。這種急中生智的應對方法，就是他父母從小教導他冷靜應對、見機行事的結(jié)果。
成長就是一場目送，任孩子躲在自己的羽翼之下，焦慮于孩子的成長，無助于孩子安全意識的提升，反而會使其產(chǎn)生較強的依賴性。而且，焦慮的父母只會培養(yǎng)焦慮的孩子，將這種不良情緒傳染開去。在無法改變社會現(xiàn)實的情況下，父母更該做的不是給孩子萬無一失的保護，而是提升孩子的自我保護意識，該說的要說到，該做的要做到，引導孩子對危機有準確判斷，從容冷靜應對。孩子就是要在摸爬滾打中長大，在挫折中成長，相對而言，準確的判斷力和沉著應對，才是更好的保護傘。
有人說，中國的家庭教育需要一次新的常識性啟蒙。其實，有些焦慮完全沒必要，是一些父母杞人憂天而已。而培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、內(nèi)心強大的孩子，父母首先要轉(zhuǎn)變教育觀，不做“直升機父母”，不是給孩子“萬無一失”的保護，只讓孩子死記硬背一些死知識，成為情商低卻動手能力差的所謂“學霸”，而是應遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，多給孩子鍛煉的空間，讓其有機會多接觸社會、了解社會。當孩子熟知所生活的社會環(huán)境，有了更多應變能力，即使遇到突發(fā)事件，也能化險為夷。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
