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- 三好專(zhuān)區(qū)
時(shí)間：2017-01-03 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶(hù)中心 點(diǎn)擊：次
各位老師有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子計(jì)數(shù)的規(guī)律，剛開(kāi)始時(shí)，孩子是借助真實(shí)的物體來(lái)計(jì)數(shù)的，后來(lái)發(fā)展成用其他的物體來(lái)代替，尤其是以手指來(lái)代替，然后再發(fā)展成象征性的計(jì)數(shù)方法。
那么幼兒老師要如何有效利用孩子計(jì)數(shù)的三個(gè)階段呢?
1、實(shí)物
幼兒計(jì)數(shù)第一階段
孩子剛開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)，不管是家長(zhǎng)還是幼教，都要記得，先要用實(shí)物來(lái)刺激孩子的計(jì)數(shù)興趣，例如，拿出蘋(píng)果來(lái)，就按實(shí)際數(shù)字給孩子說(shuō)，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)蘋(píng)果，讓孩子有一個(gè)數(shù)字的概念的認(rèn)知。
2、替代物
幼兒計(jì)數(shù)第二階段
家長(zhǎng)或者是幼教有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子的數(shù)字概念形成后，就開(kāi)始用其他的物件來(lái)代替計(jì)數(shù)了。最常見(jiàn)的就是手指頭。一些家長(zhǎng)和幼教發(fā)現(xiàn)孩子用手指來(lái)計(jì)數(shù)時(shí)，會(huì)責(zé)備，會(huì)讓他們用腦子來(lái)計(jì)數(shù)，這是不對(duì)的。因?yàn)槿魏我粋€(gè)孩子都需要有計(jì)數(shù)的替代過(guò)程。大家一定要認(rèn)可孩子的這種計(jì)數(shù)法。
3、象征計(jì)數(shù)
幼兒計(jì)數(shù)第三階段
孩子發(fā)展到這一步后，就開(kāi)始擺脫了用手指或者是其他的物件來(lái)代替計(jì)數(shù)的方法了，這個(gè)時(shí)候就是用腦子來(lái)計(jì)數(shù)了。一般情況下，就如成年人一樣，那種無(wú)意識(shí)的計(jì)數(shù)方法就在起關(guān)鍵的作用。當(dāng)孩子有這種不借助外在工具計(jì)數(shù)現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要給予充分的贊揚(yáng)。
以上就是孩子在計(jì)數(shù)方面的三個(gè)階段，對(duì)于幼教來(lái)講，認(rèn)識(shí)孩子的這些計(jì)數(shù)方法，其實(shí)是相當(dāng)有幫助的。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
