暗示的力量如此可怕！父母永遠(yuǎn)都不要給孩子說(shuō)的三個(gè)字

時(shí)間：2017-03-07   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　上課了，老師在課堂上給學(xué)生們提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。小玲第一個(gè)舉手，當(dāng)孩子自信地說(shuō)出答案時(shí)，老師開(kāi)玩笑似的瞪了一下白眼：“你好笨，這么簡(jiǎn)單的都答錯(cuò)!”全班哄堂大笑，小玲羞紅了臉，悶悶不樂(lè)地坐下。

　　放學(xué)后，小玲回到家，媽媽讓她幫忙擦地板，小玲很認(rèn)真地擦，但似乎總是擦不干凈，這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)幫忙，“你真笨，還是我來(lái)吧!”小玲驚呆了，她放下了掃帚，默默回房間。

　　晚飯后，爸爸讓小玲到書(shū)柜找一本書(shū)，小玲咚咚咚小跑著去拿，正當(dāng)她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將書(shū)教給爸爸時(shí)，爸爸埋怨了一句：“哎呀，你真笨，一本書(shū)都拿錯(cuò)!”孩子臉上的笑容沒(méi)了。

　　漸漸地，小玲發(fā)現(xiàn)自己真的很笨，刷牙總是弄臟衣服、鑰匙經(jīng)常忘記帶、也總記不住爸媽的電話(huà)……她上課不再舉手、放學(xué)后也不再幫媽媽擦地板、晚飯后也不再給爸爸拿書(shū)，因?yàn)樗灿X(jué)得自己真的很笨。父母和老師也覺(jué)得她越來(lái)越笨了。

　　小玲上了初中，女老師奇怪地問(wèn)小玲為什么總是不舉手回答問(wèn)題，當(dāng)小玲說(shuō)自己很笨，什么也不會(huì)時(shí)，老師說(shuō)：“在我眼里沒(méi)有笨孩子，只有不夠勤快孩子!舉手越多的孩子成績(jī)會(huì)越好，這也是我總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。“小玲相信了老師的話(huà)，漸漸地舉手也積極了，到期末結(jié)束時(shí)，成績(jī)也飆升到了全班第三名，結(jié)束了小學(xué)連續(xù)4年倒數(shù)第一的恥辱。

　　積極的心理暗示，給孩子帶來(lái)正面的影響;不良的心理暗示，給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響!事實(shí)真的如此。

　　聽(tīng)聽(tīng)下面六個(gè)母親的話(huà)，你一定能在身邊找到相似的影子：

　　“我孩子出生時(shí)難產(chǎn)，醫(yī)生說(shuō)孩子可能有智力問(wèn)題，這不孩子現(xiàn)在9歲了，腦子慢，學(xué)習(xí)也很差。”站在一旁的孩子也認(rèn)為自己天生腦子有問(wèn)題，但事實(shí)是孩子雖然成績(jī)差，但智力正常;

　　“你看我的孩子整天亂動(dòng)，上課也不專(zhuān)心，還打人咬人，他肯定是多動(dòng)癥。”孩子也認(rèn)為自己患上了多動(dòng)癥，但事實(shí)是孩子只是調(diào)皮不好學(xué);

　　“我家孩子從小膽小怕事，雷鳴閃電都要躲起來(lái)，什么也不敢嘗試!”孩子似乎想起了小時(shí)候并不存在著怕雷鳴閃電，但現(xiàn)在的確是怕了，自己也覺(jué)得奇怪;

　　“你是個(gè)很有愛(ài)心的孩子，你總是熱心地幫助別人!”本想將1塊錢(qián)買(mǎi)零食的孩子，微笑著將錢(qián)丟進(jìn)了乞丐的碗里;

　　“你雖然寫(xiě)字不好看，但是你有慧根，一定能寫(xiě)好!”因?yàn)閶寢屨f(shuō)自己有慧根，所以孩子很努力地練習(xí)，沒(méi)多久寫(xiě)出了一手好字;

　　“看你的直挺挺的小鼻子，未來(lái)一定是個(gè)成功企業(yè)家!”孩子很努力地學(xué)習(xí)、很努力地工作，朝著“企業(yè)家”的標(biāo)準(zhǔn)靠攏，畢業(yè)5年后，成立了自己的公司。

　　時(shí)常見(jiàn)到不少父母在孩子考試前，總是叮嚀說(shuō)“千萬(wàn)不要緊張”，結(jié)果孩子考試時(shí)真的很緊張;當(dāng)孩子挑食時(shí)，媽媽在親戚朋友面前說(shuō)“他不喜歡吃青菜”，孩子真的就不再碰飯桌上的青菜;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，父母總斥責(zé)說(shuō)“你笨死了”，孩子就可能真的變笨;當(dāng)孩子尿床時(shí)，父母總是為他辯護(hù)說(shuō)他憋不住尿，孩子也真的憋不住了……

　　從心理學(xué)的角度來(lái)看，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn); 相反，如果對(duì)孩子存在偏見(jiàn)，或者總是說(shuō)些負(fù)面的話(huà)，孩子就很可能會(huì)朝著相反的方向發(fā)展。

　　所有父母都愛(ài)自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總是在不經(jīng)意間，給我們的孩子施加了無(wú)數(shù)的不良心理暗示。孩子變壞變差，根源還是父母。

　　從今天起，請(qǐng)少給孩子一些責(zé)怪，多給孩子一些鼓勵(lì);少一些不良的心理暗示，多一些積極的心理暗示，相信在不久的將來(lái)，你將收獲一個(gè)優(yōu)秀的孩子!

（供稿：張潔瓊   校對(duì)：張潔瓊）