時間：2017-04-07 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
分類的游戲
這是創(chuàng)造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。
猜謎的游戲
猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
扮演的游戲
例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
想象的游戲
“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。
接龍的游戲
許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫;“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……
5歲寶寶的游戲
平衡木(肢體動作，視覺)
將一塊1米寬、2米長的木板放在地上，讓孩子練習走平衡木。開始時，為了安全，可以讓孩子抓著你的手;為了讓他掌握平衡，可以給他少許幫助。
戶外游戲(肢體動作，情緒/社交)
應(yīng)給予孩子充分的戶外活動時間，準備好供孩子爬和跑的安全設(shè)施。繞圓圈、跟我學、追逐、扮壞蛋都是很好的戶外游戲。例如：讓朋友們站成一個圈子并且拍著手唱：“你會做，我也會做。”然后選一個孩子做領(lǐng)隊，隨便做出不同的動作或發(fā)出不同的聲音，其他人都要模仿他，然后那個當頭頭的孩子歸隊。繼續(xù)拍手唱，再讓圈內(nèi)的下一個孩子當領(lǐng)隊，并做出不同的動作，直到所有的人都當了一遍領(lǐng)隊為止。
吸管項鏈(精細動作，視覺，創(chuàng)新/創(chuàng)造力)
把塑料吸管切成1厘米長的小段，讓孩子將其串起做成一條項鏈。
自制拼圖塊(精細動作，智力/邏輯)
拿張畫，貼在一張硬紙上，然后讓你的孩子把它剪成中等大小的紙片，再將它們像拼圖一樣拼起來。
“自己動手做面食項鏈”(視覺;精細動作;創(chuàng)新/創(chuàng)造力)
不同形狀的面食：通心粉，螺旋形、彎曲的通心粉，噴色筆，水彩筆，食用色素，一卷線。首先給面食上色，并晾干;然后用細繩把帶色的面食串成多彩的形式;最后系上項鏈的兩頭。
看圖書(聽覺/語言，情緒/社交)
各種書對孩子來說都很有趣。特別是幽默類圖書、將動物擬人化的書以及告訴孩子真實世界的知識性的書籍，對孩子吸引力更大。
粘貼拼音字母(聽覺/語言，精細動作)
給你的孩子一本舊雜志或報紙，讓他剪下你指定的字母或數(shù)字，并將其粘貼在另一張紙上。
節(jié)奏和布魯斯(聽覺/語言，情緒/社交)
向你的孩子及他的朋友展示節(jié)奏樂器(鈴、木器、啞鈴、鐃鈸、三角鐵、鼓、手鼓)，用相似的樂器組織成一個“樂隊”。作為指揮，你可用手指導(孩子)什么時候應(yīng)該高亢一點、什么時候應(yīng)該柔和一點，以及某一樂章什么時候開始或結(jié)束。當他們理解后，挑選一個孩子做指揮。
我的心情(情緒/社交，創(chuàng)新/創(chuàng)造力，精細動作)
你可以讓你的孩子畫線條畫，來表達他的各種情感。
有趣的盒子(情緒/社交)
你和家里人一起試著想出20個能令大家開心的地方、事情或活動。如去公園游玩，去麥當勞，在工作學習之余渡假，或僅僅是大家一起閑逛。把這些分別寫在紙上，放在罐子里。當全家人要一起娛樂時，就從罐子里取出一張紙條，按照上面的內(nèi)容去做。這個活動會使你把沮喪的一天變?yōu)榭鞓返囊惶?，也可以給生活增添一些情趣。
認路(智力/邏輯，聽覺/語言)
告訴孩子在室外活動時，方向感是很重要的。向他介紹胡同、街道、交通路線及回家的路，當孩子快3歲時，他已能夠記住家庭的地址、電話號碼及區(qū)號。
畫地圖(自立，精細動作)
在日常散步中，給孩子指出沿途的標志物，再一起畫一張自家附近的簡單地圖，畫上他所知道的標志物——他朋友家的房屋，經(jīng)常玩的地方，冷飲店——任何對他有意義的地方。特別要在地圖上強調(diào)從家里到某一特殊地方(如公園)的道路。在散步時，帶上這張地圖，在經(jīng)過每個標志物時，指給他看。告訴他如何用這張地圖找到回家的路。當你們準備開車出去玩時，給他看地圖上的路線，指出主要的標志物，并和他詳盡地討論旅游路線。
認識事實與虛構(gòu)(創(chuàng)新/創(chuàng)造力)
孩子經(jīng)常會編故事，如果你覺得不錯，可以將這些故事看成“虛構(gòu)小說”——“這真是一個好故事，以前我從來沒聽說過”。和孩子一起看電視或看書時，告訴他什么是真實的，什么是虛構(gòu)的。
（校對：張潔瓊）
