時(shí)間：2017-07-05 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
小班幼兒年齡小，不能保持較久的注意力，對于枯燥而抽象的數(shù)學(xué)比較不感興趣。而對游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)則表現(xiàn)出極大的積極性和主動(dòng)性。因此，幼師們可以把數(shù)學(xué)活動(dòng)以不同的游戲形式來組織教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)，既滿足了幼兒的游戲需要，又較好地達(dá)到了教學(xué)目的。下面，小編為你整理了幾十種小班數(shù)學(xué)游戲，供你參考。
一、數(shù)
●區(qū)分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
1、串項(xiàng)鏈
材料：有開口的串鏈(白色的一個(gè)，紅色的若干個(gè))。
操作方法：把串鏈一個(gè)一個(gè)串起來，再一個(gè)一個(gè)取下來。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒用語言表述“一個(gè)一個(gè)串起來，一個(gè)變成許多個(gè)”“一個(gè)一個(gè)拿下來，許多變成一個(gè)一個(gè)”，觀察項(xiàng)鏈由一個(gè)白色的串鏈和許多個(gè)紅色的串鏈連接而成。
2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。
3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
2、玩卡片
材料：卡片若干(分別標(biāo)有表示“1”和“許多”的圖案)。
操作方法：將卡片按照“1”和“許多”分類。
指導(dǎo)建議：
1.幼兒已經(jīng)有“1”和“許多”的概念并能簡單區(qū)分。
2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述：“一只小貓，許多小魚……”
3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
●學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”。
3、筆套找朋友
材料：大、小筆套若干。
操作方法：將筆套一一對應(yīng)插起來。
指導(dǎo)建議：
1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對應(yīng)，為每個(gè)娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
4、擰螺絲
材料：螺絲釘、螺帽若干。
操作方法：擰螺絲。
指導(dǎo)建議：
1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
5、小貓吃魚
材料：操作卡片一張(畫有小貓圖案)，“小魚”若干。
操作方法：喂“小貓”吃“魚”。
指導(dǎo)建議：
1.指導(dǎo)語：“小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧!”
2.指導(dǎo)語：“是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?”
3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
●手口一致點(diǎn)數(shù)1~5，并能說出總數(shù)。
6、按撳紐
材料：撳紐若干，操作底板若干(標(biāo)有數(shù)字)。
操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。
2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
7、娃娃夾辮子
材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。
操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
8、家具展覽
材料：標(biāo)有各種家具的卡片若干，標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。
操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2.本套材料是結(jié)合“家”的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
9、拼板找朋友
材料：木板若干(標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字)。
操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
10、搓丸子
材料：底板若干(標(biāo)有數(shù)字)，橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
11、日歷
材料：日歷一本(左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案)。
操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
12、漂亮的蝴蝶
材料：蝴蝶卡片若干(一邊標(biāo)有點(diǎn)子，一邊寫有數(shù)字)，將其剪為兩半。
操作方法：拼出完整的“蝴蝶”(即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對應(yīng))。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會(huì)根據(jù)“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
13、小鳥回家
材料：“大樹”卡片若干(樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子)，“小鳥”卡片若干。
操作方法：根據(jù)鳥窩上的點(diǎn)子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
●認(rèn)讀數(shù)字1~5。
14、拓印數(shù)字
材料：底板若干(刻有突起的數(shù)字1~5)，蠟筆若干，白紙若干。
操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
15、捏數(shù)字
材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。
操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字(可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀)。
指導(dǎo)建議：
1.還可結(jié)合美工建構(gòu)活動(dòng)幫助幼兒充分感知、認(rèn)識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
二、量
●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”，并能用語言表達(dá)。能按物體的大小、長短對物體進(jìn)行順向或逆向排序。
16、比大小
材料：糖果若干，圖示卡一張。
操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊(duì)。
指導(dǎo)建議：
1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出“最大的一個(gè)”和“最小的一個(gè)”。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
17、三只熊
材料：操作卡片一張，圖片若干(分別標(biāo)有大、中、小三套物品)。
操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗最大，誰的碗最小”，引導(dǎo)幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小”，等等。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
18、比長短
材料：操作底卡一張，緞帶若干。
操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒在操作中用語言表達(dá)“最長”“最短”，并按照“由長到短”或“由短到長”的順序排列。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
19、我的家
材料：可翻頁的圖書(左右兩邊的圖案數(shù)目不同)，寫有“多”和“少”的字卡。
操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上“多”字，在少的一頁上貼上“少”字。
指導(dǎo)建議：
1.可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi);兩組物體數(shù)量差異明顯;兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯(如少1或多1)。
2.指導(dǎo)語：“請你比一比哪邊多?哪邊少?”
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
