時(shí)間：2017-07-27 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
這些家長(zhǎng)不明白，人和動(dòng)物不同，動(dòng)物生下來靠本能就可以生存和發(fā)展。小羊生下來很快就可以奔跑，過些日子，就可以吃草活下去;而人類生下來實(shí)際都是“早產(chǎn)兒”，如果沒有成人長(zhǎng)期的精心撫養(yǎng)，不可能成活。
而人要想繼續(xù)發(fā)展，要適應(yīng)社會(huì)，尤其是今后要有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，則不能僅僅靠先天的遺傳，還必須有后天長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)，因此人類有一個(gè)很長(zhǎng)的童年期。
這個(gè)童年期，根據(jù)生命發(fā)展的規(guī)律，在不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，除了極個(gè)別的超常孩子(平均是一千人中有三個(gè)左右)，絕大多數(shù)孩子要想人為地提前完成，往往是“欲速則不達(dá)”。
有些家長(zhǎng)采取一些突擊手段，讓提前入學(xué)的孩子也能夠勉強(qiáng)跟上一年級(jí)，但是這種急于過早地進(jìn)行訓(xùn)練，其實(shí)是勞而無功的，因?yàn)樗鶐淼谋撞∩踔習(xí)S孩子一生。
心理學(xué)界有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，即心理學(xué)家格賽爾的雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，雙胞胎中的一個(gè)，在他出生48周起，每天做十分鐘的爬梯訓(xùn)練，連續(xù)六周，到52周時(shí)，他能熟練地爬5級(jí)樓梯。在此期間，雙胞胎中的另一個(gè)不做訓(xùn)練，而是到他53周時(shí)才開始練習(xí)爬樓梯，結(jié)果，兩周后他也能爬到樓梯的頂端。
由此看來，過早的訓(xùn)練和循序漸進(jìn)訓(xùn)練一樣，最終都能夠達(dá)到理想的要求，但需要花費(fèi)更多的時(shí)間、付出更大的努力。更要緊的是，需要引起家長(zhǎng)重視的，是這種訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，可能因?yàn)槌尚⑿?，挫敗了自信心，而使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不利于他們學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
不少網(wǎng)友用自己的經(jīng)驗(yàn)或慘痛教訓(xùn)，提醒其他家長(zhǎng)千萬不要讓孩子提前上小學(xué)。
網(wǎng)友阿朱：“我女兒是六歲不到上的一年級(jí)，比正常上學(xué)的孩子小一歲，現(xiàn)在在思維上總是跟不上，但是每次在總復(fù)習(xí)后，成績(jī)又還可以，平時(shí)速度不能跟上，我急死了，很后悔讓她早上學(xué)，現(xiàn)在怎么辦啊!”
網(wǎng)友優(yōu)檀：“我的女兒當(dāng)年就是因?yàn)樯蠈W(xué)太早，本來很聰明的孩子結(jié)果連普通的?？贫紱]考上，痛心的我分析其原因就是上學(xué)太早。我又對(duì)這件事做了大量的調(diào)查，事實(shí)說明，孩子是需要正常發(fā)展的，我支持你的說法，強(qiáng)烈呼吁，別都以為自己的孩子是神童。”
網(wǎng)友英子：“我是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,對(duì)于提前上學(xué)的孩子很有一些體驗(yàn),千萬不要早啊,否則孩子所承受的心理壓力和責(zé)備不是大人能體會(huì)到的.”
所以我認(rèn)為，還是按照正常年齡，月份到了，就讀書，沒到，就再讀一年幼兒園。我妹妹就是接受了我的經(jīng)驗(yàn)，她是9月15日出生的，差15天，就讀了兩年預(yù)備班。結(jié)果只有剛上小學(xué)的時(shí)候，她的爸爸媽媽為她操心過。到了三四年級(jí)，已經(jīng)不用父母操心了。初中、高中都還在重點(diǎn)班呢，現(xiàn)在考上了華東師范大學(xué)。”
在小學(xué)一年級(jí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些簡(jiǎn)單的問題足齡入學(xué)的同學(xué)們很快都懂了，而那些提前入學(xué)的孩子卻怎么也弄不懂;左右轉(zhuǎn)的問題，足齡入學(xué)的同學(xué)們很快都會(huì)了，而那些提前入學(xué)的孩子卻往往稀里糊涂。其實(shí)，不是他的智力有問題，更不是他們不努力，只是由于年齡小，思維發(fā)展還沒到火候，很冤枉地一開始就變成了“差生”。
因此，許多小學(xué)和幼兒園有經(jīng)驗(yàn)的老師一致主張：不到年齡的孩子寧可晚上，也不提前上，不然，孩子要吃很大虧，受很大罪。
過去報(bào)紙發(fā)表過一篇家長(zhǎng)寫的《多玩了一年》的文章，得到許多家長(zhǎng)的共鳴。這位家長(zhǎng)就是遇到：開學(xué)了，可是孩子差幾天才到入學(xué)年齡的問題，是勉強(qiáng)讓孩子上一年級(jí)當(dāng)個(gè)“鳳尾”，還是再等一年當(dāng)個(gè)“雞頭”?
家長(zhǎng)果斷地決定“讓孩子再玩一年”。最后事實(shí)證明，這個(gè)決定是對(duì)的。孩子經(jīng)過一年智力的充分發(fā)展，在新的一年級(jí)一直是個(gè)令人自豪的“雞頭”，孩子的自信心越來越高，一直是個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
