孩子特別喜歡一個(gè)老師是有原因的，老師你知道嗎

時(shí)間：2017-07-28   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　幼兒園的小朋友們有時(shí)候就是非常喜歡幼兒園的某一位老師，甚至家長(zhǎng)也有所不解，那么原因到底是什么呢?

　　1、熱愛(ài)幼兒，并給幼兒以關(guān)注

　　每個(gè)幼兒都渴望能得到我們的愛(ài)與關(guān)注。幼兒喜歡我們，那是因?yàn)槲覀儩M(mǎn)足了幼兒的被人愛(ài)與關(guān)注的需要。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡我們老師，那是因?yàn)椋?/p>

　　“我住院時(shí)，她去看我”

　　“她打電話(huà)叫我媽媽來(lái)接我”

　　“她給我梳頭打辮子”

　　“她常摸我的頭”

　　“她說(shuō)她喜歡我”

　　“她上課看著我笑”

　　“她去過(guò)我家”。

　　“我尿褲子后，李老師幫我換。”

　　“我不喜歡閆老師，因?yàn)槲医兴?，她不?yīng)我。”

　　“我不喜歡李老師，因?yàn)樗R過(guò)我。”

　　“我喜歡危老師，因?yàn)樗?jīng)常對(duì)我笑，還經(jīng)常彎下腰來(lái)跟我說(shuō)話(huà)。”

　　我們的行為，有些是有意的，有些是無(wú)意的，但在幼兒的眼里卻是對(duì)他們的關(guān)注和愛(ài)。我們要想得到幼兒的愛(ài)戴，那我們就應(yīng)該經(jīng)常對(duì)幼兒表示我們對(duì)他們的愛(ài)與關(guān)注。

　　2、善于肯定

　　善于肯定，這不單是指我們要善于表?yè)P(yáng)幼兒，更是指我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒在教育活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，讓其在活動(dòng)中，自我肯定。

　　幼兒喜歡某項(xiàng)教育活動(dòng)，主要原因是因?yàn)樗麄兊牟拍埽麄兊呐Φ玫搅死蠋煹目隙ǎ?/p>

　　“我喜歡跳舞，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，我跳舞跳得好。”

　　“我喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)橛诶蠋熣f(shuō)，我畫(huà)得好，還獎(jiǎng)給我兩朵小紅花。”

　　“我喜歡做手工，老師說(shuō)我手巧。”

　　“我喜歡跑步，因?yàn)榕艿每?，比賽總得第?rdquo;

　　“我喜歡梁老師，不喜歡賀老師;因?yàn)榱豪蠋熃?jīng)常表?yè)P(yáng)我，賀老師批評(píng)我。”

　　“我喜歡‘滾大球游戲’，因?yàn)槲铱偸堑玫谝弧?rdquo;

　　“我喜歡舞蹈課，因?yàn)槲铱梢缘街v臺(tái)上去跳舞。”

　　幼兒健康成長(zhǎng)需要成功經(jīng)驗(yàn)，哪怕是一點(diǎn)滴的成功，也會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起巨大的促進(jìn)作用，我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)幼兒都經(jīng)常有機(jī)會(huì)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)、生活興趣，培養(yǎng)他們自信心是十分有益的。千萬(wàn)不可從幼兒期開(kāi)始就使幼兒成為“失敗者”。

　　3、樂(lè)于與幼兒一起游玩、交往

　　幼兒是好交往的，幼兒又特別喜歡和教師交往。與教師交往，不僅能滿(mǎn)足幼兒的交往需要，而且還能滿(mǎn)足幼兒的自尊及榮譽(yù)需要：

　　“我喜歡‘藏鈴鐺游戲’，因?yàn)榭梢愿蠋熞黄鹜妗?rdquo;

　　“我喜歡抓‘星星游戲’，因?yàn)槔蠋焷?lái)抓我們。”

　　“我喜歡莫老師，因?yàn)樗?jīng)常和我一起去倒垃圾。”

　　“我喜歡你們新老師，因?yàn)槟銈冃吕蠋煾彝妗?rdquo;

　　“我喜歡玩‘老狼老幾點(diǎn)鐘游戲’，因?yàn)榭梢宰尷蠋熥ァ?rdquo;

　　“我喜歡蒙老師，因?yàn)槲覀兂鋈ド⒉綍r(shí)她總是牽著我手。”

　　“我喜歡馬老師，因?yàn)樗?jīng)常跑我們做游戲。”

　　“老鷹抓小雞游戲，因?yàn)槔蠋熀痛蠹乙黄鹜妗?/p>

　　4、給幼兒以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

　　幼兒是好表現(xiàn)的。因此特別喜歡那些能給其以表現(xiàn)機(jī)會(huì)的老師或教育活動(dòng)。如有的幼兒說(shuō)：

　　“我喜歡‘藏鈴鐺游戲’，因?yàn)檎也坏解忚K可以站出來(lái)唱歌。”(在我們游戲的設(shè)計(jì)中，它的原意是“‘找不到’鈴鐺挨罰站出來(lái)唱歌”;可是幼兒的想法和我們的想法卻完全不一樣，在他們的思維里，“‘找不到’鈴鐺可以站出來(lái)唱歌”，這一點(diǎn)是很值得我們幼兒教師注意的。)

　　“我喜歡寧老師，因?yàn)樗?jīng)常提問(wèn)我。”

　　“我喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完后，可以把自己的畫(huà)貼在教室。”

　　“我喜歡聽(tīng)故事，因?yàn)槔罾蠋熤v完故事后總讓我站起來(lái)講。”

　　“我喜歡張老師，因?yàn)樗f(shuō)我嗓子好可以站出來(lái)指揮，打拍子。”

　　“我喜歡丁老師，因?yàn)樗焯旖形野l(fā)玩具”

　　“我喜歡兒歌課，因?yàn)閷W(xué)兒歌可以唱給媽媽聽(tīng)。”

　　作為教師應(yīng)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而使得幼兒更加喜歡我們幼兒園所組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)。

　　5、溫柔地對(duì)待幼兒

　　幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們細(xì)心地呵護(hù)。許多幼兒說(shuō)：

　　“我喜歡黃老師，因?yàn)樗粌?，不大聲?duì)我說(shuō)話(huà)，不罰我。”

　　“我不喜歡周老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)不想吃了，她還叫我站在面前吃。”

　　“我不喜歡雷老師，因?yàn)樗鲜墙形铱禳c(diǎn)吃。”

　　“我喜歡韋老師，因?yàn)樗釂?wèn)題，我答不出來(lái)，她就叫我坐下。”