時(shí)間：2017-08-15 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，不僅能緩解孩子入園時(shí)的焦慮情緒，也對(duì)幼師的教學(xué)工作有著不可替代的作用。那么，幼師們?cè)撊绾慰焖佾@得孩子信任和喜愛(ài)呢?下面給大家提供三個(gè)技巧和三個(gè)情感小建議，來(lái)拉近師生之間的距離。
技巧篇
花式記憶孩子姓名
孩子接觸新的老師難免有不安全感，如果教師能用親切的口吻，呼喚孩子的名字或乳名，對(duì)穩(wěn)定孩子情緒，獲取孩子認(rèn)可有很大的幫助。那么，教師要如何快速記住那么多孩子的名字呢?
1. 特殊姓名優(yōu)先記憶法：優(yōu)先記憶一些特殊的姓名，再記比較普遍的姓氏，既符合大腦的記憶習(xí)慣，又能減輕大腦記憶壓力。
2. 特征記憶法：將孩子的外貌特征、性格特征或能力特征與孩子名字聯(lián)系起來(lái)，以此加深印象。
3. 重復(fù)記憶法：利用晨檢、孩子回答問(wèn)題、與孩子聊天的機(jī)會(huì)，重復(fù)點(diǎn)名并刻意記憶;還可以提前根據(jù)學(xué)生花名冊(cè)熟悉孩子姓名，開學(xué)后對(duì)號(hào)入座。
了解孩子的基本情況
對(duì)于小班孩子，幼師可以通過(guò)提前家訪、電話、微信等方式，了解孩子的性格、愛(ài)好和行為特征。
對(duì)于中、大班孩子，還可以咨詢?cè)瓉?lái)的老師，多了解一些孩子的發(fā)展?fàn)顩r及特殊表現(xiàn)。除此之外，要多注意觀察孩子，觀察是相處的第一步。
通過(guò)上面的途徑，對(duì)孩子的基本情況要做到心中有數(shù)，比如：“哪個(gè)孩子比較調(diào)皮，哪個(gè)孩子家里情況特殊，哪個(gè)孩子有哪方面的障礙”。針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，選擇合適孩子的教育和管理方式，讓孩子更喜歡你。
通過(guò)游戲、故事快速打入幼兒群體
孩子都比較喜歡做游戲，游戲能讓幼師和孩子輕松融為一體，比如簡(jiǎn)單的拍手游戲、鉆山洞游戲不需要過(guò)多的準(zhǔn)備，就可以很好地開展。此外，準(zhǔn)備一些有趣的故事講給孩子聽(tīng)，也能讓孩子更加崇拜老師。
當(dāng)然，在這些過(guò)程中，可以增加更多的互動(dòng)，來(lái)滿足孩子的表現(xiàn)欲。比如通過(guò)問(wèn)孩子“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事?”“哪個(gè)孩子會(huì)唱小星星?”等問(wèn)題，給孩子跟多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子的這種心理需要得到滿足時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出更多對(duì)老師的喜愛(ài)。
情感篇
細(xì)節(jié)處體現(xiàn)關(guān)愛(ài)
◆ 在孩子穿脫衣服時(shí)，囑托孩子注意冷暖;
◆ 在孩子喂飯時(shí)，提醒孩子細(xì)嚼慢咽;
◆ 在看護(hù)孩子午睡時(shí)，祝福孩子做個(gè)好夢(mèng);
◆ 在帶孩子開展室外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子注意安全。
在照顧孩子的衣、食、住、行等方面，充分融入與孩子之間的情感交流。讓孩子隨時(shí)感受到老師的關(guān)愛(ài)，是獲取孩子信任的最佳方式。
肢體語(yǔ)言拉近雙方距離
形體語(yǔ)言在師生關(guān)系之間有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。眼睛是心靈的窗戶，眼神的運(yùn)用可以于無(wú)聲處到達(dá)“心有靈犀”一點(diǎn)通的境界;手勢(shì)既可以傳遞思想、又可以輔助表達(dá)情感;和藹可親的面部表情有助于孩子形成積極、愉快的心晴。給孩子一些肢體的接觸、一個(gè)溫暖的笑容，讓雙方關(guān)系更融洽。
表?yè)P(yáng)營(yíng)造良好氛圍
“良言一句三冬暖”，不算是大人還是孩子都喜歡被人表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
老師在進(jìn)入工作崗位之后，要把面前孩子的優(yōu)點(diǎn)、幫助同學(xué)的行為等著重講出來(lái)，讓孩子感受到老師的關(guān)注。孩子從老師表?yè)P(yáng)的話里能感受到幼師信任和支持，自然也就更容易喜歡老師。
總之，幼師們所做的一些努力，都是為了盡快讓自己和孩子們熟絡(luò)起來(lái)，盡快讓班級(jí)活動(dòng)走向正軌。
